引言

滁州市近年来在教育科研领域取得了显著成果，众多专家学者通过深入研究和实践探索，为教育事业的发展提供了丰富的理论支持和实践指导。本文将揭秘滁州教育科研新成果背后的教育智慧，探讨其对于提升教育教学质量的深远影响。

一、构建探究型课堂，培养学生科学思维

滁州市积极探索构建探究型课堂，以培养学生科学思维为核心。通过专家引领、名师示范、诊断研磨、教学展示、成果共享等环节，推进小学科学课堂教学改革，提升教学质量。例如，合肥市安居苑小学教育集团陈咪咪老师的示范课《磁铁和我们的生活》，以生动有趣的教学方式将科学知识融入日常生活，激发学生探究兴趣，培养学生的实践能力和创新思维。

二、创新科学教育模式，拓展实践场景

滁州市在“双减”政策的推动下，积极探索科学教育创新发展的新路径。通过“三加”范式，即软硬件加法、智慧育人加法、实践场景加法，构建多元融合的科学教育新生态。硬件改善方面，滁州市实验小学投入专项建设资金，打造了科学探究室、航模教室、机器人教室等特色空间。课堂教学革新方面，滁州市实验小学的科学课老师陆瑶带领孩子们进行酸碱变色实验，将科学原理化作视觉魔法，激发学生学习兴趣。

三、五维协同育人，推动教育教学高质量发展

滁州学院教务处通过五维协同育人，即专业建设、课程改革、教学能力、实践育人、评估整改，全面构建教育教学高质量发展新格局。专业优化方面，滁州学院主动对接安徽省十大战略性新兴产业需求，构建与区域经济同频共振的专业生态。课程改革方面，滁州学院深化思政课程课程思政协同育人，打造金课堂品牌，实现知识传授与立德树人同频共振。

四、专家引领，提升青年教师教学能力

滁州市通过举办各类教学研讨活动，邀请专家学者为青年教师提供专业指导。例如，滁州市初中地理新教材教学研讨活动中，安徽省地理考试命题核心专家孙峰开设专题研修讲座，聚焦作业设计转型路径，为教师提供智慧甘霖。

五、教育援疆，助力东西部教育协作

安徽援疆教师通过跨学科、多维度的课堂实践，为当地师生呈现了一场教学理念与方法的智慧盛宴。他们用教育智慧搭建起东西部教育协作的桥梁，在昆仑山脚下书写着新时代的教育援疆答卷。

结论

滁州市教育科研新成果背后的教育智慧，为教育教学质量的提升提供了有力支撑。通过构建探究型课堂、创新科学教育模式、五维协同育人、专家引领和教育援疆等措施，滁州市为我国教育事业的发展提供了宝贵的经验和借鉴。