国企党建如何融入中心工作课程助力企业高质量发展与党员能力提升

引言：新时代国企党建的战略意义

在当前中国经济进入高质量发展阶段的背景下，国有企业作为国民经济的重要支柱，其党建工作的重要性日益凸显。习近平总书记多次强调，坚持党的领导、加强党的建设是国有企业的“根”和“魂”。然而，如何避免党建工作与企业生产经营“两张皮”现象，真正实现党建与中心工作的深度融合，是许多国企面临的现实挑战。

国企党建融入中心工作，不是简单的“党建+业务”叠加，而是要通过系统化的机制设计、精准化的路径选择和创新化的方法手段，将党的政治优势、组织优势转化为企业的发展优势、竞争优势。这不仅关系到企业自身的高质量发展，也直接影响着党员队伍的能力提升和先锋模范作用的发挥。

本文将从国企党建融入中心工作的必要性、核心路径、课程设计、实施策略以及成效评估等多个维度，系统阐述如何通过高质量的党建课程体系，助力企业实现高质量发展与党员能力提升的双重目标。

一、国企党建融入中心工作的必要性与现实挑战

1.1 必要性：从“两张皮”到“一盘棋”的转变

政治引领的必然要求。国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础，必须始终坚持党的全面领导。党建工作如果脱离企业中心工作，就会失去生命力；企业中心工作如果缺乏党建引领，就会偏离正确方向。只有将两者有机融合，才能确保企业在市场竞争中始终沿着正确的政治方向前进。

高质量发展的内在需求。当前，国企改革进入深水区，面临转型升级、创新驱动、提质增效等多重任务。党建工作可以充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为企业攻坚克难提供强大的组织保障和精神动力。

党员成长的现实需要。党员是国企发展的中坚力量。通过党建融入中心工作，可以让党员在实践中锤炼党性、增长才干，实现政治素养与业务能力的同步提升，打造一支既懂政治又懂业务的复合型人才队伍。

1.2 现实挑战：融合过程中的主要障碍

思想认识不到位。部分企业存在“重业务、轻党建”的倾向，认为党建工作是“虚功”，难以产生直接经济效益；也有的认为党建工作是党务部门的事，与业务部门无关。

机制设计不完善。缺乏有效的融合机制，党建工作与业务工作在目标、责任、考核等方面未能实现一体化设计，导致工作脱节。

方法手段不创新。传统的党建工作方式方法较为单一，难以适应新时代企业发展的需求，缺乏吸引力和实效性。

能力素质不匹配。部分党务干部和业务干部对融合工作的理解不深、能力不足，不知道如何有效开展融合工作。

二、国企党建融入中心工作的核心路径

2.1 目标融合：构建“双目标”责任体系

企业战略目标与党建目标的统一。在制定企业“十四五”发展规划时，同步制定党建工作规划，将党建目标纳入企业总体目标体系。例如，某央企在制定战略规划时，明确提出“打造世界一流企业”的业务目标，同时配套“打造世界一流党建”的党建目标，实现目标同向。

年度工作目标的融合。在年度工作部署中，将党建工作要求细化为具体的业务指标。比如，将“加强党员教育管理”转化为“党员骨干承担重大攻关项目数量”、“党员创新成果转化率”等可量化的业务指标。

个人绩效目标的融合。在员工绩效考核中，增加党建考核权重，将党员的党性表现、作用发挥情况与绩效薪酬、职务晋升挂钩。例如，某国企规定，中层管理人员的年度考核中，党建考核占比不低于30%，且必须有明确的党建责任清单。

2.2 组织融合：打造“嵌入式”组织架构

双向进入、交叉任职。推行党委（党组）书记与董事长“一肩挑”，党员总经理兼任副书记；党委成员通过法定程序进入董事会、监事会、经理层，董事会、监事会、经理层成员中符合条件的党员依照有关规定进入党委。

支部建在项目上。对于重大项目、重点工程、重要任务，成立临时党支部或党小组，将党组织嵌入到生产经营的最小单元。例如，某建筑央企在海外重大项目上成立“党员突击队”，由项目经理担任党支部书记，实现了项目推进与党建工作的同步开展。

党小组设在班组上。在生产一线班组设立党小组，将党建触角延伸到最基层。某制造企业通过“党小组+班组”模式，将党小组建在生产班组上，由党小组长兼任班副班长，实现了党建与班组建设的深度融合。

2.3 活动融合：创新“党建+”工作模式

党建+项目攻关。围绕企业核心技术攻关、重大项目建设，开展“党员立项攻关”、“党员创新工作室”等活动。例如，某汽车制造企业设立“党员创新工作室”，由党员技术骨干牵头，围绕新能源汽车电池技术开展攻关，成功突破多项“卡脖子”技术。

党建+安全生产。开展“党员安全责任区”、“党员安全示范岗”活动，将安全生产责任落实到党员。某煤矿企业通过“党员身边无事故”活动，连续5年实现安全生产零事故。

党建+市场开拓。在市场开拓一线设立“党员先锋队”，由党员业务骨干带头冲锋。某外贸企业成立“党员市场突击队”，在国际市场竞争中，党员带头啃“硬骨头”，成功开拓多个新兴市场。

党建+人才培养。实施“双培养”工程，把业务骨干培养成党员，把党员培养成业务骨干。某科技企业通过“师带徒”制度，由党员技术专家与青年员工结对子，既传业务技能，又传党性修养。

2.4 考核融合：建立“一体化”评价机制

双向考核。党建工作考核与经营业绩考核同步进行，考核结果相互印证。例如，某央企实行“党建+经营”双百分制考核，党建考核结果占企业负责人年度绩效薪酬的20%。

过程考核与结果考核相结合。不仅看党建活动的数量，更要看活动的实际效果，特别是对企业中心工作的促进作用。例如，某国企将“党员攻关项目”的实际经济效益作为党建考核的重要指标。

群众评价纳入考核。将职工群众对党建工作的满意度、党员作用发挥的评价作为重要考核内容。某企业通过“职工代表评议党建”方式，让群众评价党建工作的实效。

2.5 课程设计：构建“四位一体”培训体系

2.5.1 理论课程：筑牢思想根基

习近平新时代中国特色社会主义思想专题课程。这是党建课程的“第一课”，必须讲深讲透。课程设计应避免空洞说教，要紧密结合国企实际。

课程示例：

课程名称：《习近平总书记关于国有企业改革发展和党建的重要论述》
课程时长：8课时
教学目标：让学员深刻理解“两个一以贯之”，掌握国企党建的基本原则和方法
教学内容：
1. 国企地位作用的论述（2课时）
2. 加强国企党建的极端重要性（2课时）
3. 党建与生产经营融合的路径方法（2课时）
4. 典型案例分析（2课时）

教学方法：采用“理论讲授+案例研讨+现场教学”三位一体模式。例如，在讲解“党建与生产经营融合”时，可以引入某央企“党建+项目”的具体案例，组织学员分组讨论，提炼可复制的经验。

课程评估：通过课后测试、学习心得、实践应用三个维度进行评估，确保学员真正学懂弄通。

2.5.2 实务课程：提升操作能力

党务工作实务课程。针对党务干部和业务干部的不同需求，设计差异化的实务课程。

课程示例：

课程名称：《如何开好一次高质量的组织生活会》
课程时长：4课时
教学目标：让学员掌握组织生活会的标准流程、关键环节和常见问题处理
教学内容：
1. 组织生活会的制度要求（30分钟）
2. 会前准备的关键要点（60分钟）
3. 会中批评与自我批评的技巧（60分钟）课程内容详细展开：
”`markdown 会前准备：
- 谈心谈话：必须做到“三必谈”（班子成员之间、班子成员与分管部门负责人、与本人组织关系所在支部党员）
- 撰写对照检查材料：要见人见事见思想，避免“穿靴戴帽”
- 征求意见：要广泛、真实，不能走过场

会中批评：

原则：实事求是、直截了当、红脸出汗
技巧：用“我观察到…”代替“你总是…”，用“建议…”代替“批评…”
禁忌：不能搞人身攻击、不能发泄私愤、不能搞无原则纷争 “`

会后整改的跟踪落实（30分钟）
模拟演练与点评（60分钟）

教学方法：采用“情景模拟+角色扮演”方式，让学员亲身体验组织生活会的全过程，现场由专家点评指导。

2.5.3 能力课程：锻造复合型人才

党员能力提升课程。重点提升党员的“七种能力”，即政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力。

课程示例：

课程名称：《新时代国企党员的“七种能力”提升训练》
课程时长：16课时（2天）
教学目标：通过系统训练，让党员掌握提升能力的具体方法
教学内容：
1. 政治能力：如何在复杂环境中保持政治定力（2课时）
  - 案例：某国企党员在海外项目中如何应对政治风险
2. 调查研究能力：如何开展高质量的市场调研（2课时）
  - 工具：SWOT分析法、PEST分析法、问卷调查设计
3. 科学决策能力：如何运用数据进行决策（2课时）
  - 工具：决策树、成本效益分析
4. 改革攻坚能力：如何推动企业改革创新（2课时）
  - 案例：某国企混合所有制改革中的党员作用发挥
5. 应急处突能力：如何应对突发事件（2课时）
  - 案例：某化工企业安全生产事故应急处置 2.5.3 能力课程：锻造复合型人才（续）
6. 群众工作能力：如何做好团队管理和员工激励（2课时）
  - 方法：谈心谈话技巧、团队建设活动设计、员工诉求解决机制
  - 案例：某国企党支部书记如何通过“党员联系群众”制度，解决一线员工反映的食堂伙食问题，提升团队凝聚力
7. 抓落实能力：如何确保工作落地见效（2课时）
  - 工具：PDCA循环、目标管理（MBO）、关键绩效指标（KPI）
  - 案例：某国企党员如何通过“项目化管理”方式，将党建活动转化为可量化的业务成果

教学方法：采用“理论讲解+案例分析+实战演练”相结合的方式。例如，在“群众工作能力”模块，组织学员进行“模拟谈心谈话”演练，由专家现场点评，帮助学员掌握沟通技巧。

2.5.4 案例课程：对标先进找差距

典型案例教学。通过剖析成功案例和失败案例，让学员在对比中学习，在反思中提升。

课程示例：

课程名称：《国企党建融入中心工作的典型案例分析》
课程时长：6课时
教学目标：让学员掌握不同场景下的融合方法，避免常见误区

教学内容：

成功案例：

案例1：某央企“党建+数字化转型”模式

   - 背景：企业面临数字化转型压力
   - 做法：成立“党员数字化转型突击队”，党员带头学习新技术、应用新系统
   - 成效：数字化转型效率提升30%，党员骨干成为技术中坚
   - 经验：党员带头、项目化运作、考核激励到位

案例2：某国企“党建+安全生产”模式

   - 背景：安全生产事故频发
   - 做法：设立“党员安全责任区”，党员佩戴标识上岗，承担安全监督责任
   - 成效：连续3年零事故
   - 经验：责任到人、标识亮明、奖惩分明

失败案例：

案例3：某国企“党建活动形式主义”问题

   - 问题：党建活动与业务脱节，员工参与度低
   - 原因：缺乏需求调研、活动设计脱离实际、考核只看台账
   - 教训：党建活动必须紧扣中心工作，注重实效

案例4：某国企“党员作用发挥不明显”问题

   - 问题：党员在关键时刻站不出来
   - 原因：日常教育管理不到位、激励机制缺失、党员身份意识淡薄
   - 教训：必须加强党员日常教育管理，建立有效的激励约束机制

案例研讨：组织学员分组讨论，提炼本企业可借鉴的做法
现场教学：组织学员到先进企业实地参观学习（如条件允许）

2.5.5 体验课程：沉浸式学习

情景模拟与角色扮演。通过模拟真实工作场景，让学员在体验中学习，在实践中提升。

课程示例：

课程名称：《党员在重大项目中的作用发挥模拟训练》
课程时长：8课时
教学目标：让学员在模拟环境中体验党员在重大项目中的角色定位和工作方法
教学内容：
1. 场景设置：模拟某国企承接一个海外重大项目，面临技术难题、工期紧张、团队协作等多重挑战
2. 角色分配：学员分别扮演项目经理（党员）、技术骨干（党员）、普通员工（群众）、客户代表等角色
3. 任务推进：在模拟的3个月项目周期内，完成项目启动、问题应对、团队激励、成果汇报等环节
4. 关键节点：
  - 项目启动会：如何发挥党员作用，统一团队思想
  - 技术攻关会：如何组织党员突击队，攻克技术难题
  - 团队激励：如何做好思想政治工作，调动员工积极性
  - 危机处理：如何应对突发状况，体现党员担当
5. 复盘总结：每个环节结束后，由专家点评，学员反思，提炼经验

教学方法：采用“沙盘推演+角色扮演+专家点评”模式，全程录像，便于学员课后复盘。

三、课程实施策略：确保落地见效

3.1 精准调研：按需设计课程

需求分析。在课程开发前，必须深入企业开展调研，了解不同层级、不同岗位党员的实际需求。

调研方法：

问卷调查：设计《党员培训需求调查问卷》，覆盖全体党员，了解其最希望提升的能力、最感兴趣的内容
深度访谈：与企业高管、中层干部、基层党员代表进行一对一访谈，挖掘深层次需求
现场观察：深入车间、项目现场，观察党员实际工作状态，发现能力短板
数据分析：分析党员年度考核数据、民主评议结果，找出共性问题

调研示例：

某国企党员培训需求调研问卷（节选）

1. 您认为当前最需要提升的能力是？（多选）
   □ 政治能力  □ 调查研究能力  □ 科学决策能力
   □ 改革攻坚能力  □ 应急处突能力  □ 群众工作能力
   □ 抓落实能力  □ 专业技术能力  □ 其他____

2. 您希望党建培训采用哪种形式？（单选）
   □ 传统讲授  □ 案例研讨  □ 现场教学
   □ 情景模拟  □ 线上学习  □ 其他____

3. 您认为当前党建活动与中心工作结合存在的主要问题是？（多选）
   □ 活动形式单一  □ 内容脱离实际  □ 缺乏长效机制
   □ 考核流于形式  □ 其他____

4. 您所在部门/项目最希望党建培训解决的具体问题是？（开放题）
   ________________________________________________

3.2 分层分类：差异化培训

按岗位分层：

高管层：侧重战略思维、政治把关能力培训，课程如《国企党委在公司治理中如何发挥领导作用》
中层干部：侧重组织协调、团队管理能力培训，课程如《如何当好一名合格的党支部书记》
基层党员：侧重岗位技能、先锋模范作用发挥，课程如《党员如何在班组建设中发挥作用》

按业务分类：

生产一线：侧重安全生产、提质增效，课程如《党员如何在安全生产中发挥监督作用》
技术研发：侧重创新攻关、技术突破，课程如《党员创新工作室建设与运作》
市场开拓：侧重市场分析、客户沟通，课程如《党员在市场开拓中的先锋作用》
职能管理：侧重服务意识、管理效能，课程如《党员如何提升管理服务质量》

3.3 混合式学习：线上线下结合

线上平台建设。搭建国企党建学习平台，提供丰富的线上课程资源。

线上课程示例：

微课系列：制作5-10分钟的短视频，讲解一个知识点。如《三会一课怎么开》《发展党员的5个步骤》等
直播课堂：定期邀请专家进行线上直播授课，支持互动答疑
学习社群：建立学习小组，开展线上讨论、作业提交、经验分享
移动学习：开发手机APP，支持随时随地学习，利用碎片化时间

线下深化。线上学习理论，线下开展实践。

混合式学习流程：

线上预习：学员提前观看微课，了解基本概念
线下研讨：集中面授，开展案例研讨、情景模拟
线上作业：提交学习心得、实践方案
线下实践：回到工作岗位，应用所学知识
线上复盘：分享实践成果，专家在线点评

3.4 师资建设：打造专业化讲师队伍

内部讲师选拔。从企业内部选拔政治素质好、业务能力强、表达能力佳的党员担任讲师。

选拔标准：

政治立场坚定，党性观念强
业务能力突出，业绩优秀
表达能力较强，善于沟通
有3年以上党务或业务工作经验

培养机制：

TTT培训（Train the Trainer）：对选拔的内部讲师进行专业培训，提升授课技巧
集体备课：定期组织讲师集体备课，打磨课程内容
试讲评审：新课程必须经过试讲评审，确保质量
激励政策：给予讲师课酬补贴、评优评先倾斜、职业发展通道等激励

外部专家引入。聘请党校教授、党建专家、知名企业家等作为外部讲师，带来新理念、新方法。

3.5 考核评估：确保学习效果

过程考核。对学员的学习过程进行全程跟踪。

考核指标：

出勤率：线下课程的参与情况
互动度：线上讨论、提问的积极性
作业质量：学习心得、实践方案的完成质量
测试成绩：理论知识掌握程度

结果考核。对学员的学习成果进行综合评估。

考核方式：

理论考试：闭卷或开卷考试，检验理论知识掌握情况
实践考核：要求学员提交一份《党建融入中心工作实施方案》，并进行现场答辩
360度评估：由上级、同事、下属对学员学习后的实际表现进行评价

效果评估。采用柯氏四级评估模型，全面评估培训效果。

评估层级：

反应层：通过问卷了解学员对课程的满意度
学习层：通过考试、作业检验知识掌握程度
行为层：通过观察、访谈了解学员工作行为是否改变
结果层：通过数据分析培训对企业绩效的影响

评估示例：

培训效果评估问卷（反应层）

请对本次培训进行评价（1-5分，5分为最高分）

1. 课程内容的实用性：____分
2. 讲师的专业水平：____分
3. 教学方法的多样性：____分
4. 对您工作的帮助程度：____分
5. 您愿意向同事推荐此课程吗？（是/否）

开放性问题：
1. 您认为课程最需要改进的地方是？
2. 您希望增加哪些方面的内容？

四、课程实施的保障机制

4.1 组织保障：一把手工程

成立领导小组。由企业党委书记任组长，分管党建和人力资源的副总经理任副组长，相关部门负责人为成员，统筹推进课程体系建设。

明确责任分工：

党委组织部：负责课程体系设计、师资管理、考核评估
党委宣传部：负责理论课程开发、思想引导
人力资源部：负责培训组织实施、资源保障
各业务部门：负责提供业务需求、参与课程开发、配合实践教学

4.2 制度保障：建立长效机制

培训管理制度。制定《党员教育培训管理办法》，明确培训的频次、内容、形式、考核等要求。

激励约束制度。将培训情况纳入党员民主评议、评优评先、干部选拔的重要依据。

经费保障制度。按企业职工工资总额1.5-2.5%的比例提取教育培训经费，其中党员培训经费不低于一定比例。

4.3 资源保障：确保投入到位

场地资源。建设企业党校、党员活动室，配备多媒体教学设备。

教材资源。开发系列教材，包括理论读本、实务手册、案例集等。

技术资源。建设线上学习平台，开发移动学习APP。

时间资源。确保党员每年参加集中培训时间不少于32学时，其中脱产培训不少于8学时。

五、成效评估与持续改进

5.1 短期成效：党员能力提升

政治素养提升。通过培训，党员的政治判断力、政治领悟力、政治执行力显著增强。

业务能力提升。党员在各自岗位上的业绩表现明显改善，承担关键任务的比例提高。

作用发挥增强。党员在急难险重任务中主动担当、积极作为，先锋模范作用更加突出。

5.2 中期成效：企业绩效改善

经营指标优化。企业营业收入、利润总额、净资产收益率等主要经济指标稳步提升。

创新能力增强。党员牵头完成的创新项目数量增加，专利申请量、成果转化率提高。

安全生产稳定。党员责任区内的安全事故率下降，安全生产水平提升。

团队凝聚力增强。员工满意度、敬业度提升，人才流失率下降。

5.3 长期成效：高质量发展

核心竞争力提升。企业在行业内的地位提升，品牌影响力扩大。

可持续发展能力增强。形成党建与业务良性互动的长效机制，企业抗风险能力提升。

人才梯队建设。培养出一支政治过硬、本领高强的复合型干部队伍，为企业长远发展提供人才保障。

5.4 持续改进：PDCA循环

计划（Plan）。根据评估结果，识别存在的问题和改进方向，制定下一轮培训计划。

执行（Do）。按照新计划组织实施培训，确保各项措施落地。

检查（Check）。定期检查培训效果，收集反馈意见，及时调整。

处理（Act）。对成功的经验进行固化，对存在的问题进行改进，形成持续优化的闭环。

六、典型案例：某央企的实践探索

6.1 企业背景

某建筑类央企，拥有员工5万余人，党员1.2万名，下设二级单位30余家。近年来，该企业面临转型升级压力，传统建筑市场竞争激烈，新兴业务拓展困难，同时党建工作存在“上热中温下冷”现象，基层党建与生产经营结合不紧密。

6.2 主要做法

1. 顶层设计：制定“党建+”三年行动计划

2021年：党建+安全质量
2022年：党建+科技创新
2023年：党建+国际化经营

2. 课程开发：构建“1+3+N”课程体系

1个核心：习近平新时代中国特色社会主义思想
3大模块：理论教育、党性教育、能力教育
N个专题：根据年度主题开发系列专题课程

3. 实施方式：线上线下混合式学习

线上：开发“建功云”学习平台，上线课程127门，注册党员1.2万人
线下：举办“周末课堂”“项目夜校”等，年均培训党员8000人次

4. 考核激励：建立“学分制”管理

党员每年需完成100学分，其中线上学习40学分，线下培训40学分，实践应用20学分
学分与民主评议、评优评先、职务晋升挂钩

6.3 实施成效

党员能力显著提升：

95%的党员掌握了至少1项新技能
党员骨干承担企业80%以上的重大项目
党员创新成果占企业总量的70%

企业绩效明显改善：

营业收入年均增长15%
利润总额年均增长20%
安全生产事故率下降60%
获得鲁班奖等国家级奖项12项

党建质量全面提高：

基层党组织标准化规范化达标率100%
党员民主评议优秀率提升15个百分点
员工满意度提升20个百分点

6.4 经验启示

必须坚持问题导向。培训内容要紧扣企业实际问题，不能为培训而培训。

必须注重形式创新。采用混合式学习、体验式教学，提高党员参与度。

必须强化考核激励。将学习成果与个人发展挂钩，激发内生动力。

必须坚持久久为功。党建培训是系统工程，需要持续投入、长期坚持。

七、常见问题与对策建议

7.1 常见问题

问题1：党员参与积极性不高

原因：培训内容脱离实际、形式枯燥、缺乏激励
对策：加强需求调研，采用案例教学、情景模拟等互动式教学，建立激励机制

问题2：工学矛盾突出

原因：生产任务重，党员没时间参加培训
对策：采用“线上+线下”“集中+分散”“工作日+周末”相结合的方式，灵活安排培训时间

问题3：培训效果难以评估

原因：缺乏科学的评估体系，重过程轻结果
对策：建立柯氏四级评估模型，将行为改变和绩效改善作为重要评估指标

问题4：师资力量不足

原因：内部讲师缺乏专业培训，外部专家成本高
对策：加强内部讲师培养，建立讲师激励机制，与党校、高校建立长期合作

7.2 对策建议

1. 高度重视，加强领导。企业党委要将党建培训纳入重要议事日程，定期研究部署。

2. 加大投入，保障资源。确保经费、场地、师资等资源到位，为培训提供坚实保障。

3. 创新方法，提升实效。积极探索“互联网+党建培训”新模式，利用VR、AR等新技术增强培训体验。

4. 强化考核，闭环管理。建立“培训-考核-应用-反馈”的闭环管理机制，确保培训效果可衡量、可追踪。

5. 典型引路，营造氛围。及时总结推广先进经验，选树学习标兵，营造“比学赶超”的良好氛围。

结语

国企党建融入中心工作，是新时代国有企业高质量发展的必由之路。通过构建科学系统的培训课程体系，不仅能够有效提升党员队伍的能力素质，更能将党的政治优势转化为企业的发展优势，实现党建与业务的同频共振、互促共赢。

这是一项系统工程，需要企业党委高度重视、系统谋划、持续投入；需要党务干部和业务干部密切配合、协同推进；更需要每一位党员积极参与、主动作为。只有这样，才能真正让党建成为企业发展的“红色引擎”，为做强做优做大国有资本和国有企业提供坚强保障。

在新时代的征程上，让我们以更加坚定的信念、更加务实的作风、更加创新的方法，推动国企党建与中心工作深度融合，为实现企业高质量发展和党员能力提升的双重目标而不懈努力！# 国企党建如何融入中心工作课程助力企业高质量发展与党员能力提升

引言：新时代国企党建的战略意义

一、国企党建融入中心工作的必要性与现实挑战

1.1 必要性：从“两张皮”到“一盘棋”的转变

1.2 现实挑战：融合过程中的主要障碍

机制设计不完善。缺乏有效的融合机制，党建工作与业务工作在目标、责任、考核等方面未能实现一体化设计，导致工作脱节。

方法手段不创新。传统的党建工作方式方法较为单一，难以适应新时代企业发展的需求，缺乏吸引力和实效性。

能力素质不匹配。部分党务干部和业务干部对融合工作的理解不深、能力不足，不知道如何有效开展融合工作。

二、国企党建融入中心工作的核心路径

2.1 目标融合：构建“双目标”责任体系

2.2 组织融合：打造“嵌入式”组织架构

2.3 活动融合：创新“党建+”工作模式

2.4 考核融合：建立“一体化”评价机制

三、国企党建融入中心工作的课程设计

3.1 理论课程：筑牢思想根基

习近平新时代中国特色社会主义思想专题课程。这是党建课程的“第一课”，必须讲深讲透。课程设计应避免空洞说教，要紧密结合国企实际。

课程示例：

课程名称：《习近平总书记关于国有企业改革发展和党建的重要论述》
课程时长：8课时
教学目标：让学员深刻理解“两个一以贯之”，掌握国企党建的基本原则和方法
教学内容：
1. 国企地位作用的论述（2课时）
2. 加强国企党建的极端重要性（2课时）
3. 党建与生产经营融合的路径方法（2课时）
4. 典型案例分析（2课时）

课程评估：通过课后测试、学习心得、实践应用三个维度进行评估，确保学员真正学懂弄通。

3.2 实务课程：提升操作能力

党务工作实务课程。针对党务干部和业务干部的不同需求，设计差异化的实务课程。

课程示例：

课程名称：《如何开好一次高质量的组织生活会》
课程时长：4课时
教学目标：让学员掌握组织生活会的标准流程、关键环节和常见问题处理
教学内容：
1. 组织生活会的制度要求（30分钟）
2. 会前准备的关键要点（60分钟）
3. 会中批评与自我批评的技巧（60分钟）

会前准备详细要点：

谈心谈话：必须做到“三必谈”（班子成员之间、班子成员与分管部门负责人、与本人组织关系所在支部党员）
撰写对照检查材料：要见人见事见思想，避免“穿靴戴帽”
征求意见：要广泛、真实，不能走过场

会中批评技巧：

原则：实事求是、直截了当、红脸出汗
技巧：用“我观察到…”代替“你总是…”，用“建议…”代替“批评…”
禁忌：不能搞人身攻击、不能发泄私愤、不能搞无原则纷争

会后整改的跟踪落实（30分钟）
模拟演练与点评（60分钟）

教学方法：采用“情景模拟+角色扮演”方式，让学员亲身体验组织生活会的全过程，现场由专家点评指导。

3.3 能力课程：锻造复合型人才

课程示例：

课程名称：《新时代国企党员的“七种能力”提升训练》
课程时长：16课时（2天）
教学目标：通过系统训练，让党员掌握提升能力的具体方法
教学内容：
1. 政治能力：如何在复杂环境中保持政治定力（2课时）
  - 案例：某国企党员在海外项目中如何应对政治风险
2. 调查研究能力：如何开展高质量的市场调研（2课时）
  - 工具：SWOT分析法、PEST分析法、问卷调查设计
3. 科学决策能力：如何运用数据进行决策（2课时）
  - 工具：决策树、成本效益分析
4. 改革攻坚能力：如何推动企业改革创新（2课时）
  - 案例：某国企混合所有制改革中的党员作用发挥
5. 应急处突能力：如何应对突发事件（2课时）
  - 案例：某化工企业安全生产事故应急处置
6. 群众工作能力：如何做好团队管理和员工激励（2课时）
  - 方法：谈心谈话技巧、团队建设活动设计、员工诉求解决机制
  - 案例：某国企党支部书记如何通过“党员联系群众”制度，解决一线员工反映的食堂伙食问题，提升团队凝聚力
7. 抓落实能力：如何确保工作落地见效（2课时）
  - 工具：PDCA循环、目标管理（MBO）、关键绩效指标（KPI）
  - 案例：某国企党员如何通过“项目化管理”方式，将党建活动转化为可量化的业务成果

3.4 案例课程：对标先进找差距

典型案例教学。通过剖析成功案例和失败案例，让学员在对比中学习，在反思中提升。

课程示例：

课程名称：《国企党建融入中心工作的典型案例分析》
课程时长：6课时
教学目标：让学员掌握不同场景下的融合方法，避免常见误区

教学内容：

成功案例：

案例1：某央企“党建+数字化转型”模式

   - 背景：企业面临数字化转型压力
   - 做法：成立“党员数字化转型突击队”，党员带头学习新技术、应用新系统
   - 成效：数字化转型效率提升30%，党员骨干成为技术中坚
   - 经验：党员带头、项目化运作、考核激励到位

案例2：某国企“党建+安全生产”模式

   - 背景：安全生产事故频发
   - 做法：设立“党员安全责任区”，党员佩戴标识上岗，承担安全监督责任
   - 成效：连续3年零事故
   - 经验：责任到人、标识亮明、奖惩分明

失败案例：

案例3：某国企“党建活动形式主义”问题

   - 问题：党建活动与业务脱节，员工参与度低
   - 原因：缺乏需求调研、活动设计脱离实际、考核只看台账
   - 教训：党建活动必须紧扣中心工作，注重实效

案例4：某国企“党员作用发挥不明显”问题

   - 问题：党员在关键时刻站不出来
   - 原因：日常教育管理不到位、激励机制缺失、党员身份意识淡薄
   - 教训：必须加强党员日常教育管理，建立有效的激励约束机制

案例研讨：组织学员分组讨论，提炼本企业可借鉴的做法
现场教学：组织学员到先进企业实地参观学习（如条件允许）

3.5 体验课程：沉浸式学习

情景模拟与角色扮演。通过模拟真实工作场景，让学员在体验中学习，在实践中提升。

课程示例：

课程名称：《党员在重大项目中的作用发挥模拟训练》
课程时长：8课时
教学目标：让学员在模拟环境中体验党员在重大项目中的角色定位和工作方法
教学内容：
1. 场景设置：模拟某国企承接一个海外重大项目，面临技术难题、工期紧张、团队协作等多重挑战
2. 角色分配：学员分别扮演项目经理（党员）、技术骨干（党员）、普通员工（群众）、客户代表等角色
3. 任务推进：在模拟的3个月项目周期内，完成项目启动、问题应对、团队激励、成果汇报等环节
4. 关键节点：
  - 项目启动会：如何发挥党员作用，统一团队思想
  - 技术攻关会：如何组织党员突击队，攻克技术难题
  - 团队激励：如何做好思想政治工作，调动员工积极性
  - 危机处理：如何应对突发状况，体现党员担当
5. 复盘总结：每个环节结束后，由专家点评，学员反思，提炼经验

教学方法：采用“沙盘推演+角色扮演+专家点评”模式，全程录像，便于学员课后复盘。

四、课程实施策略：确保落地见效

4.1 精准调研：按需设计课程

需求分析。在课程开发前，必须深入企业开展调研，了解不同层级、不同岗位党员的实际需求。

调研方法：

问卷调查：设计《党员培训需求调查问卷》，覆盖全体党员，了解其最希望提升的能力、最感兴趣的内容
深度访谈：与企业高管、中层干部、基层党员代表进行一对一访谈，挖掘深层次需求
现场观察：深入车间、项目现场，观察党员实际工作状态，发现能力短板
数据分析：分析党员年度考核数据、民主评议结果，找出共性问题

调研示例：

某国企党员培训需求调研问卷（节选）

1. 您认为当前最需要提升的能力是？（多选）
   □ 政治能力  □ 调查研究能力  □ 科学决策能力
   □ 改革攻坚能力  □ 应急处突能力  □ 群众工作能力
   □ 抓落实能力  □ 专业技术能力  □ 其他____

2. 您希望党建培训采用哪种形式？（单选）
   □ 传统讲授  □ 案例研讨  □ 现场教学
   □ 情景模拟  □ 线上学习  □ 其他____

3. 您认为当前党建活动与中心工作结合存在的主要问题是？（多选）
   □ 活动形式单一  □ 内容脱离实际  □ 缺乏长效机制
   □ 考核流于形式  □ 其他____

4. 您所在部门/项目最希望党建培训解决的具体问题是？（开放题）
   ________________________________________________

4.2 分层分类：差异化培训

按岗位分层：

高管层：侧重战略思维、政治把关能力培训，课程如《国企党委在公司治理中如何发挥领导作用》
中层干部：侧重组织协调、团队管理能力培训，课程如《如何当好一名合格的党支部书记》
基层党员：侧重岗位技能、先锋模范作用发挥，课程如《党员如何在班组建设中发挥作用》

按业务分类：

生产一线：侧重安全生产、提质增效，课程如《党员如何在安全生产中发挥监督作用》
技术研发：侧重创新攻关、技术突破，课程如《党员创新工作室建设与运作》
市场开拓：侧重市场分析、客户沟通，课程如《党员在市场开拓中的先锋作用》
职能管理：侧重服务意识、管理效能，课程如《党员如何提升管理服务质量》

4.3 混合式学习：线上线下结合

线上平台建设。搭建国企党建学习平台，提供丰富的线上课程资源。

线上课程示例：

微课系列：制作5-10分钟的短视频，讲解一个知识点。如《三会一课怎么开》《发展党员的5个步骤》等
直播课堂：定期邀请专家进行线上直播授课，支持互动答疑
学习社群：建立学习小组，开展线上讨论、作业提交、经验分享
移动学习：开发手机APP，支持随时随地学习，利用碎片化时间

线下深化。线上学习理论，线下开展实践。

混合式学习流程：

线上预习：学员提前观看微课，了解基本概念
线下研讨：集中面授，开展案例研讨、情景模拟
线上作业：提交学习心得、实践方案
线下实践：回到工作岗位，应用所学知识
线上复盘：分享实践成果，专家在线点评

4.4 师资建设：打造专业化讲师队伍

内部讲师选拔。从企业内部选拔政治素质好、业务能力强、表达能力佳的党员担任讲师。

选拔标准：

政治立场坚定，党性观念强
业务能力突出，业绩优秀
表达能力较强，善于沟通
有3年以上党务或业务工作经验

培养机制：

TTT培训（Train the Trainer）：对选拔的内部讲师进行专业培训，提升授课技巧
集体备课：定期组织讲师集体备课，打磨课程内容
试讲评审：新课程必须经过试讲评审，确保质量
激励政策：给予讲师课酬补贴、评优评先倾斜、职业发展通道等激励

外部专家引入。聘请党校教授、党建专家、知名企业家等作为外部讲师，带来新理念、新方法。

4.5 考核评估：确保学习效果

过程考核。对学员的学习过程进行全程跟踪。

考核指标：

出勤率：线下课程的参与情况
互动度：线上讨论、提问的积极性
作业质量：学习心得、实践方案的完成质量
测试成绩：理论知识掌握程度

结果考核。对学员的学习成果进行综合评估。

考核方式：

理论考试：闭卷或开卷考试，检验理论知识掌握情况
实践考核：要求学员提交一份《党建融入中心工作实施方案》，并进行现场答辩
360度评估：由上级、同事、下属对学员学习后的实际表现进行评价

效果评估。采用柯氏四级评估模型，全面评估培训效果。

评估层级：

反应层：通过问卷了解学员对课程的满意度
学习层：通过考试、作业检验知识掌握程度
行为层：通过观察、访谈了解学员工作行为是否改变
结果层：通过数据分析培训对企业绩效的影响

评估示例：

培训效果评估问卷（反应层）

请对本次培训进行评价（1-5分，5分为最高分）

1. 课程内容的实用性：____分
2. 讲师的专业水平：____分
3. 教学方法的多样性：____分
4. 对您工作的帮助程度：____分
5. 您愿意向同事推荐此课程吗？（是/否）

开放性问题：
1. 您认为课程最需要改进的地方是？
2. 您希望增加哪些方面的内容？

五、课程实施的保障机制

5.1 组织保障：一把手工程

成立领导小组。由企业党委书记任组长，分管党建和人力资源的副总经理任副组长，相关部门负责人为成员，统筹推进课程体系建设。

明确责任分工：

党委组织部：负责课程体系设计、师资管理、考核评估
党委宣传部：负责理论课程开发、思想引导
人力资源部：负责培训组织实施、资源保障
各业务部门：负责提供业务需求、参与课程开发、配合实践教学

5.2 制度保障：建立长效机制

培训管理制度。制定《党员教育培训管理办法》，明确培训的频次、内容、形式、考核等要求。

激励约束制度。将培训情况纳入党员民主评议、评优评先、干部选拔的重要依据。

经费保障制度。按企业职工工资总额1.5-2.5%的比例提取教育培训经费，其中党员培训经费不低于一定比例。

5.3 资源保障：确保投入到位

场地资源。建设企业党校、党员活动室，配备多媒体教学设备。

教材资源。开发系列教材，包括理论读本、实务手册、案例集等。

技术资源。建设线上学习平台，开发移动学习APP。

时间资源。确保党员每年参加集中培训时间不少于32学时，其中脱产培训不少于8学时。

六、成效评估与持续改进

6.1 短期成效：党员能力提升

政治素养提升。通过培训，党员的政治判断力、政治领悟力、政治执行力显著增强。

业务能力提升。党员在各自岗位上的业绩表现明显改善，承担关键任务的比例提高。

作用发挥增强。党员在急难险重任务中主动担当、积极作为，先锋模范作用更加突出。

6.2 中期成效：企业绩效改善

经营指标优化。企业营业收入、利润总额、净资产收益率等主要经济指标稳步提升。

创新能力增强。党员牵头完成的创新项目数量增加，专利申请量、成果转化率提高。

安全生产稳定。党员责任区内的安全事故率下降，安全生产水平提升。

团队凝聚力增强。员工满意度、敬业度提升，人才流失率下降。

6.3 长期成效：高质量发展

核心竞争力提升。企业在行业内的地位提升，品牌影响力扩大。

可持续发展能力增强。形成党建与业务良性互动的长效机制，企业抗风险能力提升。

人才梯队建设。培养出一支政治过硬、本领高强的复合型干部队伍，为企业长远发展提供人才保障。

6.4 持续改进：PDCA循环

计划（Plan）。根据评估结果，识别存在的问题和改进方向，制定下一轮培训计划。

执行（Do）。按照新计划组织实施培训，确保各项措施落地。

检查（Check）。定期检查培训效果，收集反馈意见，及时调整。

处理（Act）。对成功的经验进行固化，对存在的问题进行改进，形成持续优化的闭环。

七、典型案例：某央企的实践探索

7.1 企业背景

7.2 主要做法

1. 顶层设计：制定“党建+”三年行动计划

2021年：党建+安全质量
2022年：党建+科技创新
2023年：党建+国际化经营

2. 课程开发：构建“1+3+N”课程体系

1个核心：习近平新时代中国特色社会主义思想
3大模块：理论教育、党性教育、能力教育
N个专题：根据年度主题开发系列专题课程

3. 实施方式：线上线下混合式学习

线上：开发“建功云”学习平台，上线课程127门，注册党员1.2万人
线下：举办“周末课堂”“项目夜校”等，年均培训党员8000人次

4. 考核激励：建立“学分制”管理

党员每年需完成100学分，其中线上学习40学分，线下培训40学分，实践应用20学分
学分与民主评议、评优评先、职务晋升挂钩

7.3 实施成效

党员能力显著提升：

95%的党员掌握了至少1项新技能
党员骨干承担企业80%以上的重大项目
党员创新成果占企业总量的70%

企业绩效明显改善：

营业收入年均增长15%
利润总额年均增长20%
安全生产事故率下降60%
获得鲁班奖等国家级奖项12项

党建质量全面提高：

基层党组织标准化规范化达标率100%
党员民主评议优秀率提升15个百分点
员工满意度提升20个百分点

7.4 经验启示

必须坚持问题导向。培训内容要紧扣企业实际问题，不能为培训而培训。

必须注重形式创新。采用混合式学习、体验式教学，提高党员参与度。

必须强化考核激励。将学习成果与个人发展挂钩，激发内生动力。

必须坚持久久为功。党建培训是系统工程，需要持续投入、长期坚持。

八、常见问题与对策建议

8.1 常见问题

问题1：党员参与积极性不高

原因：培训内容脱离实际、形式枯燥、缺乏激励
对策：加强需求调研，采用案例教学、情景模拟等互动式教学，建立激励机制

问题2：工学矛盾突出

原因：生产任务重，党员没时间参加培训
对策：采用“线上+线下”“集中+分散”“工作日+周末”相结合的方式，灵活安排培训时间

问题3：培训效果难以评估

原因：缺乏科学的评估体系，重过程轻结果
对策：建立柯氏四级评估模型，将行为改变和绩效改善作为重要评估指标

问题4：师资力量不足

原因：内部讲师缺乏专业培训，外部专家成本高
对策：加强内部讲师培养，建立讲师激励机制，与党校、高校建立长期合作

8.2 对策建议

1. 高度重视，加强领导。企业党委要将党建培训纳入重要议事日程，定期研究部署。

2. 加大投入，保障资源。确保经费、场地、师资等资源到位，为培训提供坚实保障。

3. 创新方法，提升实效。积极探索“互联网+党建培训”新模式，利用VR、AR等新技术增强培训体验。

4. 强化考核，闭环管理。建立“培训-考核-应用-反馈”的闭环管理机制，确保培训效果可衡量、可追踪。

5. 典型引路，营造氛围。及时总结推广先进经验，选树学习标兵，营造“比学赶超”的良好氛围。

结语

在新时代的征程上，让我们以更加坚定的信念、更加务实的作风、更加创新的方法，推动国企党建与中心工作深度融合，为实现企业高质量发展和党员能力提升的双重目标而不懈努力！