引言

随着科技的飞速发展，人工智能（AI）、大数据、云计算等技术在教育领域的应用日益广泛。福建省积极响应国家教育数字化战略，积极推进教育装备升级，打造智慧校园新标杆。本文将深入探讨福建省在教育装备升级方面的探索与实践。

一、智慧校园建设的背景与意义

1. 背景分析

近年来，福建省教育事业取得了显著成果，但教育资源配置不均衡、教育质量有待提升等问题依然存在。为解决这些问题，福建省积极推进智慧校园建设，以信息技术为支撑，提升教育质量和教育管理水平。

2. 意义

智慧校园建设有助于：

  • 优化教育资源配置，提高教育质量
  • 促进教育公平，缩小城乡教育差距
  • 培养创新型人才，提升国家竞争力

二、福建省智慧校园建设的主要措施

1. 推进教育数字化

福建省以教育数字化为核心，通过建设数字校园、数字课堂、数字教育资源共享平台等，实现教育资源的数字化、网络化、智能化。

1.1 数字校园

以福建农林大学“数字FAFU”为例，通过接入DeepSeek大模型，为师生提供精准高效的信息查询和业务办理服务。

1.2 数字课堂

以泉州第一中学为例，构建由126个教育智能体组成的教学平台体系，实现从教师备课、课堂教学到课后辅导、学情分析的全流程AI支持。

1.3 数字教育资源共享平台

以实达集团家校共育智慧云平台为例，通过AI大模型技术，实现学校、家庭、社会三位一体的协同育人。

2. 强化教育装备升级

福建省在教育装备升级方面取得了显著成果，以下为部分典型案例：

2.1 格瑞特智慧机电管理系统

在福建蕉城中学东校区项目中，格瑞特分体空调集中控制系统实现了智慧化、数字化的管理模式，为智慧校园提供了多维、高效的节能解决方案。

2.2 福建工业学校“福小匠”AI智能体

福小匠AI智能体基于DeepSeek-R1大模型打造，以全场景智能问答、校本知识系统、智能创作引擎等功能矩阵驱动服务升级。

3. 构建智慧校园生态系统

福建省在教育装备升级过程中，注重构建智慧校园生态系统，以下为部分案例：

3.1 泉州市通政中心小学

系统构建了从基础启蒙到创新拔尖的三级AI课程体系，涵盖编程、机器人、无人机、数据分析等多个领域。

3.2 厦门双十中学

依托本地化部署的DeepSeek大模型，推动人工智能贯穿教育教学的每一个环节，实现智慧管理中枢的建设。

三、智慧校园建设的挑战与展望

1. 挑战

智慧校园建设过程中，面临以下挑战：

  • 技术标准不统一，设备兼容性差
  • 教师信息化素养不足，难以适应智慧教学
  • 投资成本高，难以全面推广

2. 展望

为应对挑战，福建省将继续加大教育投入，完善政策体系，加强教师培训，推动智慧校园建设向纵深发展。

结语

福建省在教育装备升级方面取得了显著成果，为全国乃至全球的智慧教育提供了宝贵的经验和样本。相信在未来的发展中，福建省将继续发挥优势，为打造智慧校园新标杆作出更大贡献。