劳育，即劳动教育，是培养学生正确劳动观念、劳动技能和劳动习惯的重要途径。在新时代的教育背景下，劳育已经成为学生综合素质评价的重要组成部分，对于塑造未来精英必备素质具有关键作用。
一、劳育的内涵与价值
劳育的内涵主要包括以下几个方面：
正确的劳动观念：培养学生认识到劳动是创造财富、实现人生价值的重要途径，树立尊重劳动、热爱劳动的观念。
劳动技能：通过劳动实践，使学生掌握一定的劳动技能，提高动手能力和实践能力。
劳动习惯：培养学生养成良好的劳动习惯，形成勤奋、节约、自律的品质。
劳育的价值体现在以下几个方面：
促进全面发展：劳育有助于学生德智体美劳全面发展，培养具备综合素质的人才。
培养创新精神：通过劳动实践，激发学生的创新思维和创造力。
增强社会责任感：引导学生认识到自己是社会的一员，肩负起建设祖国的责任。
二、劳育在学生综合素质评价中的关键作用
全面评价学生素质：劳育作为评价学生素质的重要维度，有助于全面了解学生的成长过程和综合素质。
促进学生全面发展：劳育能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生全面发展。
提升学生综合素质：劳育有助于培养学生良好的道德品质、心理素质和身体素质，提升学生综合素质。
培养未来精英必备素质：劳育能够培养学生的团队合作精神、领导能力、沟通能力等，为未来成为精英人才奠定基础。
三、劳育在学生综合素质评价中的实践路径
构建科学的劳育评价体系：将劳育纳入学生综合素质评价体系，制定科学合理的评价指标和评价方法。
开展多样化的劳动实践活动：组织学生参加各类劳动实践活动，如志愿服务、社会实践、校园劳动等。
加强劳动教育师资队伍建设：提高劳动教育教师的业务水平和教学能力，为劳育工作提供有力保障。
注重家校合作：加强学校与家庭之间的沟通与合作，共同培养学生的劳动素养。
强化劳动教育课程建设：将劳动教育融入学校课程体系，提高劳动教育的针对性和实效性。
总之，劳育在学生综合素质评价中具有关键作用，对于塑造未来精英必备素质具有重要意义。通过不断探索和实践，我们将为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。