《望岳》是唐代诗人杜甫的名篇，被收录在我国小学六年级的语文教材中。这首诗不仅具有极高的文学价值，更蕴含着丰富的育人内涵。本文将从诗歌内容、艺术特色和育人价值三个方面，对《望岳》进行深入剖析。
一、诗歌内容
《望岳》全诗如下：
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
这首诗描绘了诗人远望泰山的壮丽景象，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。下面，我们逐句分析诗歌内容：
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
- “岱宗”指的是泰山，古代帝王祭祀天地时，泰山是东方的首山，因此被称为“岱宗”。
- “夫如何”是疑问语气，表达了诗人对泰山的向往之情。
- “齐鲁青未了”指的是泰山的青色连绵不断，象征着泰山的雄伟壮观。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
- “造化”指的是天地万物，这里指泰山。
- “钟神秀”形容泰山的景色神奇秀丽。
- “阴阳割昏晓”描绘了泰山日出日落的景象，突出了泰山的神奇魅力。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
- “荡胸”形容诗人内心的激动。
- “层云”指的是山间的云雾。
- “决眦”形容诗人目不转睛地望着归鸟，表达了对泰山的喜爱。
会当凌绝顶，一览众山小。
- “会当”表示决心。
- “凌绝顶”指的是登上泰山的顶峰。
- “一览众山小”表达了诗人登上泰山顶峰后的豪情壮志。
二、艺术特色
意境深远：《望岳》描绘了泰山的壮丽景象，表达了诗人对祖国山河的热爱之情，意境深远。
修辞手法丰富：诗中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，使诗歌更具表现力。
音韵和谐：诗歌的韵律优美，读起来朗朗上口。
富有哲理：诗歌表达了诗人攀登高峰、追求卓越的信念，具有深刻的哲理内涵。
三、育人价值
爱国主义教育：《望岳》表达了诗人对祖国山河的热爱之情，有助于培养青少年的爱国主义精神。
审美教育：诗歌描绘了泰山的壮丽景象，有助于提高青少年的审美情趣。
励志教育：诗歌表达了诗人攀登高峰、追求卓越的信念，有助于激发青少年的斗志。
情感教育：诗歌表达了诗人对泰山的喜爱之情，有助于培养青少年的情感。
总之，《望岳》作为一首经典诗篇，具有极高的育人价值。在小学六年级的语文教材中，教师应引导学生深入理解诗歌内容，感受诗歌的艺术魅力，从而培养他们的爱国情怀、审美情趣和励志精神。