支架式教学模式（Scaffolding Instruction）是一种以学生为中心的教学策略，旨在通过逐步引导和辅助，帮助学生从依赖教师的指导过渡到独立完成任务。这种教学模式的核心在于，教师作为“脚手架”，为学生提供适当的帮助和资源，以促进他们的学习和发展。以下将详细探讨支架式教学模式的理论基础、实施步骤以及其在教学中的应用。
支架式教学模式的理论基础
支架式教学模式的理论基础主要源于维果茨基（Lev Vygotsky）的社会文化理论。维果茨基认为，儿童通过与社会互动和协作学习来发展认知能力。支架式教学模式强调以下原则：
- 最近发展区：儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下能够完成的学习任务，超出了他们独立完成任务的能力。
- 协作学习：通过与他人合作，学生可以学习到更多，并且能够更好地理解复杂的概念。
- 逐步减少支持：随着学生能力的提高，教师应逐步减少指导，让学生独立完成任务。
支架式教学模式的实施步骤
评估学生的最近发展区：
- 教师需要了解学生的学习基础和能力，以便确定他们当前能够独立完成什么任务，以及他们需要多少帮助才能达到更高水平。
设定明确的学习目标：
- 学习目标应具体、可衡量，并与学生的最近发展区相匹配。
提供支架：
- 教师通过提问、提供提示、示范或使用辅助工具等方式，为学生提供必要的支持。
促进学生的独立性：
- 随着学生对任务的理解加深，教师应逐步减少指导，鼓励学生独立思考和解决问题。
评估和反馈：
- 教师应定期评估学生的学习进展，并提供及时、具体的反馈。
支架式教学模式的实例
假设我们要教授学生如何使用Excel进行数据分析和图表制作。以下是一个支架式教学的实例：
评估学生的最近发展区：教师首先通过小测验了解学生对Excel的基本操作了解程度。
设定明确的学习目标：学生能够使用Excel创建简单的数据表，并生成基本的图表。
提供支架：教师首先演示如何打开Excel，创建数据表，并展示如何插入图表。
促进学生的独立性：在教师的指导下，学生尝试自己创建数据表和图表。教师提供必要的提示和纠正。
评估和反馈：学生完成图表制作后，教师检查并给予反馈，指出优点和需要改进的地方。
支架式教学模式的优势
支架式教学模式具有以下优势：
- 提高学生的学习动机：学生通过逐步完成任务，能够感受到进步和成功，从而提高学习动机。
- 促进学生的批判性思维：支架式教学鼓励学生独立思考和解决问题。
- 适应不同学生的学习需求：教师可以根据学生的能力提供个性化的支持。
总结
支架式教学模式是一种有效提升教学效果的教学策略。通过合理运用这一模式，教师可以更好地引导学生学习，促进他们的认知发展。