个人简介

李祥老师，男，35岁，现任启慧幼儿园资深主班教师，拥有超过12年的幼儿教育一线工作经验。他以“以爱育人，以智启慧”为教育理念，致力于为3-6岁幼儿提供全面、科学、富有创意的成长支持。李老师不仅在教学实践中表现出色，还积极参与园所教研活动，多次获得区级优秀教师称号。他的教育背景扎实，专业技能全面，深受家长和同事的信赖。

教育背景

1. 学历教育

  • 本科阶段（2008-2012年）：李祥老师毕业于北京师范大学学前教育专业。在校期间，他系统学习了儿童发展心理学、幼儿教育学、幼儿园课程设计、幼儿卫生保健等核心课程。他的毕业论文《基于蒙台梭利教育理念的幼儿园区域活动设计研究》获得了优秀论文奖，这为他后续的教育实践奠定了坚实的理论基础。
  • 研究生阶段（2012-2015年）：为了进一步提升专业深度，李老师攻读了华东师范大学教育学硕士（学前教育方向）。研究方向聚焦于“幼儿社会性发展与游戏化教学”。在此期间，他参与了导师的国家级课题《幼儿同伴冲突解决策略的实证研究》，并发表了一篇学术论文《游戏化教学对幼儿合作能力的影响》于《学前教育研究》期刊。这段经历不仅深化了他的理论知识，还培养了他的科研能力。

2. 专业资格与培训

  • 教师资格证：持有高级幼儿园教师资格证（2012年考取），并定期参加继续教育，确保知识更新。
  • 专业技能证书：
    • 蒙台梭利教师资格证（2014年，北京蒙台梭利教育研究中心颁发）。
    • 奥尔夫音乐教学法认证（2016年，德国奥尔夫音乐教育协会中国中心颁发）。
    • 感觉统合训练师资格证（2018年，中国感觉统合教育协会颁发）。
  • 持续培训：近五年来，李老师每年参加不少于80学时的专业培训，包括：
    • 2020年：参加“幼儿STEM教育实践”线上研修班（中国教育学会学前教育分会主办）。
    • 2022年：参加“幼儿心理健康与情绪管理”工作坊（上海市教育科学研究院主办）。
    • 2023年：参加“数字化时代幼儿园课程创新”研讨会（北京师范大学教育学部主办）。

工作经历

1. 早期职业阶段（2012-2015年）

  • 单位：北京市朝阳区阳光幼儿园（一级一类园）
  • 职位：配班教师
  • 主要职责与成就：
    • 负责协助主班教师开展日常教学活动，重点参与语言和艺术领域的课程设计。
    • 独立设计并实施了“四季主题”区域活动，将自然观察、手工制作和故事讲述相结合，显著提升了幼儿的观察力和表达能力。例如，在“秋天的树叶”活动中，孩子们通过收集不同形状的树叶、制作树叶拓印画、讲述树叶故事，不仅认识了季节变化，还锻炼了动手能力和语言表达。
    • 2014年，因在“幼儿安全教育”主题活动中的突出表现，获得园所“优秀新教师”称号。

2. 成长阶段（2015-2018年）

  • 单位：上海市浦东新区世纪幼儿园（蒙台梭利特色园）
  • 职位：主班教师
  • 主要职责与成就：
    • 全面负责一个中班（4-5岁）的班级管理、课程实施和家园共育工作。
    • 深入实践蒙台梭利教育法，创设了符合幼儿发展需求的蒙氏教室环境，包括日常生活区、感官区、数学区、语言区和科学文化区。例如，在数学区，他设计了“数字与实物配对”的教具，让幼儿通过操作具体的物品（如5个苹果）来理解抽象的数字概念，有效降低了学习难度。
    • 2017年，带领班级参加上海市“幼儿创意美术大赛”，获得团体一等奖，其中一名幼儿的“海底世界”拼贴画作品被选入区级展览。
    • 家园共育方面，他定期组织家长工作坊，如“如何在家进行亲子阅读”，帮助家长掌握科学的教育方法，家长满意度连续三年超过95%。

3. 成熟阶段（2018年至今）

  • 单位：启慧幼儿园（民办一级园）
  • 职位：资深主班教师兼教研组长
  • 主要职责与成就：
    • 担任大班（5-6岁）主班教师，同时负责园所的教研组工作，带领团队进行课程研发和教学反思。
    • 课程创新：主导开发了“启慧探索课程”体系，整合了项目式学习（PBL）和STEAM教育理念。例如，在“我们的城市”项目中，幼儿通过调查、设计、建造（使用积木和回收材料）和展示一个微型城市模型，综合运用了科学（结构稳定性）、技术（工具使用）、工程（设计）、艺术（装饰）和数学（测量与比例）知识。该项目在2021年被评为区级优秀课程案例。
    • 教研成果：作为教研组长，他组织了“幼儿自主游戏观察与支持”系列研讨活动，撰写了《基于观察记录的幼儿游戏行为分析》报告，该报告被园所采纳并推广，提升了全园教师的观察能力。
    • 获奖与荣誉：
      • 2019年：获“浦东新区优秀教师”称号。
      • 2021年：获“启慧幼儿园年度教学创新奖”。
      • 2023年：带领教研组完成的《幼儿情绪管理课程开发》项目获市级优秀教研成果奖。
    • 社会服务：2022年，参与编写《幼儿园STEM教育实践指南》（内部教材），并为其他幼儿园教师提供培训，累计培训超过200人次。

教育理念与教学特色

1. 核心教育理念

李祥老师坚信“每个孩子都是独特的个体”，教育应尊重幼儿的自然发展规律，通过游戏和探索激发内在潜能。他融合了蒙台梭利的“有准备的环境”、瑞吉欧的“项目式学习”和现代STEM教育理念，形成了一套以幼儿为中心、注重过程体验的教学方法。

2. 教学特色

  • 游戏化教学：将学习目标融入游戏，让幼儿在玩中学。例如，在数学启蒙中，他设计了“超市购物”角色扮演游戏，幼儿扮演顾客和收银员，通过计算价格、找零等任务，自然掌握加减法概念。
  • 项目式学习：鼓励幼儿围绕真实问题展开探究。例如，在“水的循环”项目中，幼儿通过实验（蒸发、凝结）、绘画和故事讲述，理解水的形态变化，培养科学思维和团队合作能力。
  • 个性化支持：通过日常观察记录和评估工具（如发展检核表），为每个幼儿制定个性化成长计划。例如，对于语言发展稍慢的幼儿，他设计了“每日故事时间”和“亲子对话卡片”，帮助幼儿在轻松氛围中提升表达能力。
  • 家园共育：他强调家庭是教育的重要伙伴，定期通过家长会、微信群和家访与家长沟通。例如，他创建了“家长资源库”，分享优质绘本、亲子活动建议和育儿文章，帮助家长更好地参与幼儿成长。

专业技能与成就

1. 专业技能

  • 课程设计与实施：精通幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的课程设计，能灵活运用多种教学方法。
  • 观察与评估：熟练使用多种观察记录工具（如轶事记录、学习故事），能准确分析幼儿行为并提供支持。
  • 班级管理：擅长营造积极、有序的班级氛围，通过正面引导和规则共建，培养幼儿的自我管理能力。
  • 技术应用：熟练使用教育技术工具，如使用平板电脑辅助教学（例如，用APP“Star Walk”引导幼儿观察星空），并制作多媒体教学资源。

2. 主要成就

  • 教学奖项：累计获得区级以上教学奖项5次，包括2023年“上海市幼儿教师教学技能大赛”二等奖。
  • 研究成果：发表专业论文3篇，参与编写教材2部，主持园所教研课题4项。
  • 社会影响：作为区级骨干教师，多次在区级教研活动中分享经验，推动区域幼儿教育质量提升。

专业发展与未来规划

1. 持续学习

李老师始终保持学习热情，计划在未来三年内：

  • 攻读教育学博士学位，研究方向为“人工智能在幼儿教育中的应用”。
  • 参加国际幼儿教育会议（如世界学前教育大会），拓宽国际视野。
  • 学习编程教育基础，探索如何将简单的编程思维（如ScratchJr）融入幼儿活动，培养逻辑思维。

2. 职业目标

  • 短期目标（1-2年）：完成“启慧幼儿园STEM课程体系”的全面推广，并开发配套的教师培训资源。
  • 中期目标（3-5年）：成为区级学科带头人，引领区域幼儿教育改革。
  • 长期目标：创办或参与幼儿教育研究机构，推动理论与实践的深度融合，为更多幼儿和教师提供支持。

结语

李祥老师的教育生涯体现了对幼儿教育事业的热爱与执着。他通过扎实的教育背景、丰富的实践经验和持续的专业发展，不仅成就了幼儿的成长，也为同行树立了榜样。在启慧幼儿园，他将继续以创新和爱心，为孩子们的未来播下智慧的种子。他的故事告诉我们，优秀的幼儿教师不仅是知识的传递者，更是幼儿生命成长的引路人。