一、李祥老师个人简介

1.1 基本信息

李祥老师，男，35岁，学前教育专业本科毕业，拥有10年一线幼儿教育经验。现任启慧幼儿园大班班主任，同时担任园内教研组副组长。他持有幼儿园教师资格证、蒙台梭利初级教师资格证，并于2022年获得“市级优秀幼儿教师”称号。

1.2 教育理念

李祥老师秉持“以儿童为中心”的教育理念，坚信每个孩子都是独特的个体。他常引用意大利教育家蒙台梭利的话：“教育不是为上学作准备，而是为生活作准备。”在日常教学中，他注重培养孩子的自主性、创造力和社交能力，反对填鸭式教育，倡导在游戏中学习、在探索中成长。

1.3 专业成长轨迹

2013-2015年：在启慧幼儿园担任配班教师，系统学习幼儿行为观察与记录方法
2016-2018年：晋升为班主任，开始探索项目式学习（PBL）在幼儿园的应用
2019-2021年：参与市级课题《幼儿自主游戏中的教师支持策略研究》，成果在省级期刊发表
2022年至今：担任教研组副组长，带领团队开发园本课程《四季里的小科学家》

二、教学特色与方法

2.1 项目式学习（PBL）实践

李祥老师将项目式学习引入幼儿园大班教学，以“我们的社区”为例：

项目主题：探索我们生活的社区 持续时间：4周 教学目标：

认识社区中的不同场所和职业
学习简单的地图绘制和方向辨别
培养团队合作和问题解决能力

具体实施步骤：

启动阶段（第1周）：

组织“社区漫步”活动，孩子们用手机拍照记录看到的场所
回园后制作“社区地图”初稿，用积木搭建标志性建筑

”`python

示例：李老师设计的社区地图记录表（简化版）

class CommunityMap: def init(self):

   self.locations = {
       "超市": {"功能": "购买食物", "工作人员": "收银员"},
       "医院": {"功能": "看病", "工作人员": "医生"},
       "公园": {"功能": "玩耍", "工作人员": "园丁"}
   }

def add_location(self, name, details):

   self.locations[name] = details
   print(f"已添加新地点：{name}")

def show_map(self):

   print("我们的社区地图：")
   for loc, info in self.locations.items():
       print(f"- {loc}: {info['功能']}（工作人员：{info['工作人员']}）")

# 孩子们在老师指导下使用这个简单的程序记录社区信息 my_map = CommunityMap() my_map.add_location(“图书馆”, {“功能”: “看书”, “工作人员”: “图书管理员”}) my_map.show_map()


2. **探究阶段**（第2-3周）：
   - 邀请社区工作者（警察、医生、消防员）来园分享
   - 孩子们分组采访不同职业的家长，制作“职业卡片”
   - 学习使用简单的测量工具（卷尺、量杯）测量社区设施

3. **展示阶段**（第4周）：
   - 举办“社区博览会”，孩子们用模型、绘画、表演展示学习成果
   - 邀请家长和社区代表参观，孩子们担任讲解员

**项目成果**：
- 孩子们绘制了12份详细的社区地图
- 制作了30多张职业介绍卡片
- 95%的孩子能准确说出5种以上社区职业
- 家长反馈：孩子们回家后主动观察社区，提问质量显著提高

### 2.2 游戏化教学策略
李祥老师擅长将教学目标融入游戏，例如数学概念的教授：

**游戏名称**：超市小老板
**适用年龄**：5-6岁
**教学目标**：
- 理解货币概念（元、角、分）
- 掌握10以内加减法
- 培养简单的商业意识

**游戏设置**：
1. **场景布置**：
   - 用桌椅搭建“超市”货架
   - 准备仿真货币（1元、5角、1角硬币）
   - 商品标签（价格：1元、2元、3元等）

2. **角色分配**：
   - 2名孩子担任“收银员”
   - 其余孩子担任“顾客”
   - 李老师担任“超市经理”进行引导

3. **游戏流程**：
   ```javascript
   // 游戏规则示例（李老师设计的简易规则说明）
   const gameRules = {
     step1: "顾客选择商品，计算总价",
     step2: "收银员核对价格，计算找零",
     step3: "经理检查交易是否正确",
     specialRules: [
       "如果顾客钱不够，可以退货或换商品",
       "如果收银员算错，顾客可以要求重新计算",
       "游戏结束后，所有商品和货币要归位"
     ]
   };
   
   // 李老师会用这个结构向孩子们讲解规则
   console.log("超市小老板游戏规则：");
   for (const [key, value] of Object.entries(gameRules)) {
     if (Array.isArray(value)) {
       console.log(`${key}:`);
       value.forEach(rule => console.log(`  - ${rule}`));
     } else {
       console.log(`${key}: ${value}`);
     }
   }

教学延伸：
- 游戏后讨论：为什么商品需要标价？
- 数学练习：记录交易流水，制作简单的统计图表
- 社会性学习：讨论诚信经营的重要性

教学效果：

通过3次游戏活动，85%的孩子能独立完成10元以内的购物计算
孩子们对数学的兴趣明显提高，主动要求玩更多数学游戏
家长反馈：孩子在家会用玩具模拟超市场景，进行角色扮演

2.3 个性化支持策略

李祥老师为每个孩子建立“成长档案”，记录其发展轨迹：

档案内容：

观察记录表（每周更新）：

姓名：王小明
观察日期：2023.10.15
观察场景：自由游戏时间
行为描述：主动邀请3个小朋友一起搭积木，能协调分工
发展领域：社交能力、合作能力
支持策略：提供更多需要合作的建构材料

发展里程碑记录：
- 语言发展：从简单词汇到完整句子
- 数学认知：从数数到简单加减
- 社交情感：从独自玩耍到主动合作
家长沟通记录：
- 每周一次的书面反馈
- 每月一次的面对面交流
- 每学期一次的全面评估报告

三、班级管理与文化建设

3.1 班级规则共建

李祥老师采用“民主制定、共同遵守”的方式建立班级规则：

规则制定过程：

头脑风暴：孩子们提出“希望班级有什么样的规则”
分类整理：将规则分为“安全类”、“尊重类”、“合作类”
可视化呈现：用图画和简单文字制作“班级公约墙”
定期修订：每月一次讨论，根据实际情况调整规则

示例规则：

安全类：走路不奔跑，玩具要轻拿轻放
尊重类：别人说话时要倾听，不打断
合作类：玩具轮流玩，遇到困难互相帮助

3.2 班级文化建设

“我们的班级”项目：

班级标志设计：孩子们共同设计班徽、班歌
班级日志：每天由值日生记录班级趣事
成长树：每个孩子有一片“叶子”，记录自己的进步
感恩墙：孩子们互相写感谢卡，表达对同伴的欣赏

文化活动示例：每月最后一个周五为“班级日”，孩子们：

分享本周最开心的事
表扬一位有进步的同伴
共同完成一个团队任务（如布置主题墙）
品尝简单的班级小点心

四、家园共育实践

4.1 创新沟通方式

李祥老师采用多种方式与家长保持密切沟通：

1. 每周电子简报：

# 启慧幼儿园大班第X周简报

## 本周主题：秋天的秘密
### 学习内容：
- 科学：观察树叶变化，了解季节更替
- 数学：收集落叶，按颜色、大小分类
- 艺术：用落叶创作拼贴画

### 家庭延伸活动建议：
1. 周末带孩子去公园收集不同形状的落叶
2. 在家进行“落叶分类”游戏（按颜色、大小）
3. 用落叶制作一幅家庭拼贴画

### 本周之星：张小雨
- 表现：主动帮助新同学适应环境
- 进步：能完整讲述一个简单故事
- 照片：[附上活动照片]

### 温馨提示：
- 天气转凉，请为孩子准备外套
- 下周将进行“落叶主题”作品展，欢迎家长参观

2. 家长工作坊：

主题：如何在家培养孩子的阅读习惯
形式：每月一次，晚上7:00-8:30
内容：
- 李老师分享幼儿园阅读角的设计理念
- 家长分享家庭阅读经验
- 共同制定家庭阅读计划
- 互相推荐适合幼儿的绘本

3. 个性化沟通：

对于内向孩子的家长：每周一次电话沟通，重点分享孩子的社交进步
对于活跃孩子的家长：重点沟通如何引导孩子的注意力
对于有特殊需求的孩子：建立“家园联系本”，每日记录关键事件

4.2 家长参与活动

“家长助教”计划：

每月邀请2-3位家长来园担任“一日教师”
家长根据自己的职业或特长设计活动
李老师提前与家长沟通，提供教学建议

示例：医生家长助教活动：

活动前准备：
- 李老师与医生家长沟通，确定活动内容（认识身体器官）
- 准备人体模型、听诊器等教具
- 设计简单的互动游戏
活动过程：
- 医生家长讲解基本身体知识
- 孩子们用听诊器听心跳
- 绘画“我的身体”主题画
活动后延伸：
- 李老师组织讨论：如何保护自己的身体
- 制作“健康小卫士”徽章
- 家庭作业：和爸爸妈妈一起做健康操

五、专业成就与影响

5.1 教学成果

近三年主要成果：

幼儿发展数据：
- 大班毕业时，98%的孩子达到或超过入学准备标准
- 语言表达能力：平均能讲述3-5分钟的完整故事
- 数学认知：95%的孩子能进行10以内加减运算
- 社会性发展：所有孩子都能主动参与小组活动
家长满意度：
- 每学期家长问卷满意度达98%以上
- 家长推荐率：95%的家长愿意推荐朋友的孩子入园
- 家长参与度：家长工作坊平均出席率85%

5.2 专业影响力

教研成果：

论文发表：
- 《项目式学习在幼儿园大班的应用研究》（2021年，市级期刊）
- 《幼儿自主游戏中的教师支持策略》（2022年，省级期刊）
公开课与讲座：
- 2022年：市级公开课《社区探索项目》
- 2023年：区级讲座《如何在家培养孩子的自主学习能力》
- 2023年：园内培训《游戏化教学设计》
课程开发：
- 主导开发《四季里的小科学家》园本课程
- 参与编写《启慧幼儿园项目式学习指导手册》
- 设计“超市小老板”等10余个游戏化教学案例

5.3 荣誉与认可

2022年：市级“优秀幼儿教师”
2021年：区级“教学能手”
2020年：园级“最受欢迎教师”（家长投票）
2019年：园级“教研创新奖”

六、教育格言与寄语

6.1 李祥老师的教育格言

“教育不是灌输，而是点燃火焰。每个孩子心中都有一颗种子，我的任务是提供适宜的阳光、雨露和土壤，让这颗种子自然生长，开出属于自己的花朵。”

6.2 对家长的寄语

“亲爱的家长朋友们，孩子的成长是一场马拉松，而不是百米冲刺。请给孩子足够的时间和空间去探索、去犯错、去成长。让我们携手合作，用爱和耐心陪伴孩子走过这段美好的童年时光。”

6.3 对孩子的寄语

“亲爱的孩子们，你们是世界上最独特的存在。请保持好奇心，勇敢提问，大胆尝试。记住，老师永远是你们的支持者和朋友，我们一起学习，一起成长。”

七、结语

李祥老师用十年的坚守与创新，在启慧幼儿园这片教育的沃土上，书写着属于自己的教育故事。他不仅是一位教师，更是孩子们成长路上的引路人、家长们的教育伙伴、同事们的学习榜样。他的教学实践证明，当教育真正以儿童为中心，当教师充满热情与智慧，每一个孩子都能绽放出独特的光彩。

在启慧幼儿园，李祥老师的故事还在继续。他正带领着他的团队，探索更多适合当代幼儿的教育方法，为孩子们的未来奠定坚实的基础。正如他常说的那样：“教育是一场美丽的邂逅，我有幸与这些可爱的孩子相遇，这是我人生中最珍贵的礼物。”

启慧幼儿园李祥老师简介与风采展示