引言

在新时代背景下，培养青年的家国情怀与责任担当是教育工作的核心任务之一。三全育人（全员育人、全程育人、全方位育人）作为一种系统性的教育理念，强调教育主体的多元性、教育过程的连续性和教育空间的全面性。爱国主义教育则是激发青年民族自豪感、增强国家认同感的重要途径。将三全育人与爱国主义教育深度融合，能够更有效地引导青年树立正确的价值观，增强其社会责任感和历史使命感。本文将从理论基础、实践路径、案例分析等方面，详细探讨如何实现这一融合，以培养新时代青年的家国情怀与责任担当。

一、三全育人与爱国主义教育的理论基础

1. 三全育人的内涵与特点

三全育人是中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的重要理念，旨在构建全员、全过程、全方位的育人格局。

  • 全员育人：强调所有教育工作者（包括教师、辅导员、管理人员等）都承担育人职责，形成育人合力。
  • 全程育人：将育人贯穿于学生从入学到毕业的全过程，包括课堂教学、社会实践、校园文化等各个环节。
  • 全方位育人：覆盖学生学习、生活、思想、心理等各个领域，实现教育空间的全面覆盖。

2. 爱国主义教育的内涵与目标

爱国主义教育旨在培养青年对祖国的深厚感情、对民族的自豪感、对国家的责任感。其核心目标包括：

  • 增强国家认同：帮助青年理解国家的历史、文化和发展成就，树立“四个自信”。
  • 激发爱国情感：通过历史教育、文化熏陶、榜样引领等方式，激发青年的爱国热情。
  • 强化责任担当：引导青年将个人理想融入国家发展大局，勇于承担时代赋予的使命。

3. 融合的必要性与可行性

  • 必要性：三全育人提供了系统性的教育框架，爱国主义教育则提供了具体的内容和目标。两者融合可以避免教育碎片化，形成育人合力。
  • 可行性：三全育人的全员、全程、全方位特点，恰好为爱国主义教育提供了多元主体、连续过程和全面空间的实施条件。

二、深度融合的实践路径

1. 全员育人：构建多元主体的爱国主义教育体系

  • 教师队伍的主导作用：教师在课堂教学中融入爱国主义内容。例如，在历史课上，教师可以详细讲解中国近代史的屈辱与抗争，通过具体事件（如鸦片战争、抗日战争）激发学生的爱国情感。
  • 辅导员的日常引导：辅导员通过主题班会、谈心谈话等方式，将爱国主义教育融入学生日常生活。例如，组织“我与祖国共成长”主题班会，让学生分享个人与国家发展的故事。
  • 管理人员的服务育人：学校管理人员在服务过程中体现爱国精神。例如，后勤人员在校园环境维护中倡导节约资源、保护环境，间接传递爱国情怀。

2. 全程育人：贯穿学生成长全过程的爱国主义教育

  • 入学阶段：通过军训、入学教育等活动，强化国家意识和集体荣誉感。例如，军训中的升旗仪式、国防教育讲座，能让新生快速建立对国家的认同。
  • 学习阶段：在专业课程中融入爱国主义元素。例如，在工程专业课程中，介绍中国在高铁、航天等领域的成就，激发学生的专业自豪感和报国志向。
  • 毕业阶段：通过毕业典礼、校友讲座等活动，强化责任担当。例如，邀请在基层或国家重点行业工作的校友分享经历，引导毕业生到祖国需要的地方建功立业。

3. 全方位育人：覆盖学习、生活、实践各领域的爱国主义教育

  • 课堂教学主渠道：在思政课、历史课、语文课等课程中系统开展爱国主义教育。例如，思政课可以结合“中国梦”理论，讲解国家发展战略与个人发展的关系。
  • 校园文化浸润：通过校园活动、社团组织、宣传阵地等营造爱国氛围。例如，举办“红色经典诵读”比赛、建设爱国主义教育基地（如校史馆、革命历史纪念馆）。
  • 社会实践深化：组织学生参与志愿服务、社会调研、红色研学等活动。例如，到革命老区开展“重走长征路”活动，让学生亲身体验革命精神。
  • 网络空间拓展：利用新媒体平台开展爱国主义教育。例如，制作短视频、微信公众号文章，宣传国家发展成就和英雄人物事迹。

三、案例分析：以某高校为例

1. 案例背景

某高校（以“XX大学”为例）近年来积极探索三全育人与爱国主义教育的融合，取得了显著成效。该校通过顶层设计，将爱国主义教育纳入三全育人体系，形成了特色鲜明的育人模式。

2. 具体实践

  • 全员育人方面：学校建立了“导师制”，每位教师担任学生的学业导师和思想导师，定期开展爱国主义主题谈话。例如，机械工程学院的导师在专业课中介绍中国制造业的发展，引导学生树立“制造强国”梦想。
  • 全程育人方面：学校设计了“四年一贯制”的爱国主义教育方案。大一开展“爱国认知”教育（如参观校史馆），大二开展“爱国情感”教育（如红色研学），大三开展“爱国实践”教育（如参与乡村振兴项目），大四开展“爱国担当”教育（如基层就业宣讲）。
  • 全方位育人方面：学校打造了“红色校园”文化品牌。例如，建设“红色文化长廊”，展示革命历史；成立“青年马克思主义者培养工程”社团，组织理论学习和实践；利用校园APP推送“每日爱国故事”，覆盖学生日常生活。

3. 成效与启示

  • 成效：该校学生家国情怀显著增强，毕业生赴西部、基层就业比例逐年上升，学生在国家级创新创业大赛中多次获奖，体现了责任担当。
  • 启示：三全育人与爱国主义教育的融合需要系统规划、全员参与、持续深化。学校应注重顶层设计，将爱国主义教育融入各环节，形成常态化机制。

四、深化融合的挑战与对策

1. 挑战

  • 教育主体协同不足：部分教师、管理人员对爱国主义教育认识不到位，育人合力未完全形成。
  • 教育内容形式化：爱国主义教育有时流于表面，缺乏深度和感染力。
  • 教育评价机制不完善：缺乏对爱国主义教育效果的科学评估，难以持续改进。

2. 对策

  • 加强培训与激励：定期开展教师、管理人员的爱国主义教育专题培训，将育人成效纳入绩效考核。
  • 创新教育形式：利用VR、AR等技术打造沉浸式爱国主义教育体验，如虚拟参观革命纪念馆。
  • 完善评价体系：建立多元评价指标，包括学生认知、情感、行为等维度，通过问卷调查、行为观察等方式评估教育效果。

五、结论

三全育人与爱国主义教育的深度融合，是培养新时代青年家国情怀与责任担当的有效途径。通过全员育人构建多元主体合力，通过全程育人贯穿成长全过程，通过全方位育人覆盖各领域，能够系统性地引导青年树立正确的价值观，增强国家认同感和使命感。未来，教育工作者应继续探索创新，将这一融合模式不断深化，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

参考文献

  1. 中共中央、国务院.《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》. 2017.
  2. 教育部.《新时代爱国主义教育实施纲要》. 2019.
  3. 张某某.《三全育人视域下高校爱国主义教育路径研究》. 教育研究, 2022.
  4. 李某某.《新时代青年家国情怀培养的实践探索》. 青年研究, 2023.

（注：以上案例和文献为示例，实际写作中可根据具体数据或真实案例进行调整。）