“双减”政策背景下学校德育创新与实践研究

引言

“双减”政策是我国近年来教育领域的一项重要改革措施，旨在减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。在“双减”政策背景下，学校德育工作面临着新的挑战和机遇。本文将探讨“双减”政策背景下学校德育创新与实践的研究，旨在为学校德育工作提供理论指导和实践参考。

“双减”政策减轻了学生的课业负担，为学生提供了更多的自由时间，有利于学校德育工作的开展。学校可以充分利用这段时间，关注学生的个性发展，培养学生的兴趣爱好和综合素质。

“双减”政策限制了校外培训机构的办学范围，使得学校德育教育的重要性更加凸显。学校需要承担起对学生进行德育教育的责任，培养学生的道德品质和社会责任感。

学校应结合“双减”政策，构建德育课程体系，将德育教育融入课堂教学、课外活动、社会实践等各个环节。例如，开设德育选修课程、开展德育主题班会、组织德育实践活动等。

学校应积极探索德育教育的新方法、新途径，如利用信息技术开展德育教育，通过线上线下相结合的方式，提高德育教育的针对性和实效性。

学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的德育成长。例如，定期召开家长会，宣传德育教育理念，引导家长关注学生的道德品质，共同营造良好的德育教育环境。

学校应建立科学的德育评价体系，将德育教育纳入学生综合素质评价体系，引导学生重视德育教育，形成良好的道德品质。

某小学以“诚信”为主题，开展了德育主题班会活动。活动中，教师通过讲述诚信故事、引导学生讨论诚信话题、开展诚信实践活动等方式，让学生深入了解诚信的重要性，培养学生诚信品质。

某中学组织学生参加志愿服务活动，如关爱留守儿童、义务植树等。通过实践活动，学生不仅锻炼了自身能力，还培养了社会责任感和奉献精神。

“双减”政策背景下，学校德育工作面临着新的挑战和机遇。学校应积极探索德育创新实践，加强德育教育，培养具有良好道德品质和社会责任感的社会主义建设者和接班人。