引言：新时代思政教育的挑战与机遇
在新时代背景下，高校思想政治教育面临着前所未有的机遇与挑战。传统的思政实践形式往往以课堂讲授、参观红色基地、撰写心得体会为主，虽然具有一定的教育意义，但普遍存在学生参与度不高、实践形式单一、实效性不足等问题。随着信息技术的飞速发展和青年学生思想行为方式的深刻变化，如何创新思政实践形式，激发学生的内在动力，提升实践的实效性，成为高校思政教育工作者亟待解决的重要课题。
本文将从多个维度探讨思政实践形式的创新路径，结合具体案例和可操作的方法，为提升学生参与度与实效性提供系统性的解决方案。
一、当前思政实践形式存在的问题分析
1.1 形式单一，缺乏吸引力
传统的思政实践多以“听讲座、看展览、写报告”为主，形式固化，难以激发学生的兴趣。例如，某高校连续三年组织学生参观同一红色教育基地，导致学生产生“审美疲劳”，参与积极性逐年下降。
1.2 内容脱离实际，缺乏针对性
部分实践活动内容与学生专业、兴趣、生活实际脱节，导致学生认为思政实践是“额外负担”。例如，理工科学生参与以理论讲解为主的实践活动，往往感到枯燥乏味。
1.3 评价机制僵化，缺乏激励
多数思政实践的评价仍以“出勤率+心得体会”为主，缺乏过程性评价和多元激励，难以调动学生的主动性。例如，某校思政实践报告评分标准模糊，学生只需提交一篇千字文即可获得学分，导致报告质量参差不齐。
1.4 技术应用不足，缺乏互动性
在数字化时代，许多思政实践活动仍停留在线下单向传播，未能充分利用新媒体、虚拟现实等技术增强互动性和沉浸感。例如，某校思政实践仍以纸质材料为主，缺乏线上互动平台。
二、创新思政实践形式的核心原则
2.1 以学生为中心，注重参与感
创新实践形式应从学生需求出发，设计参与性强、互动性高的活动。例如，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生从“旁观者”变为“参与者”。
2.2 结合专业特色，增强相关性
将思政教育与学生专业相结合，使实践活动更具针对性和实用性。例如，为医学专业学生设计“医德医风”主题实践，为工科学生设计“工匠精神”主题实践。
2.3 融合信息技术，提升体验感
充分利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、大数据等技术，打造沉浸式、互动式的思政实践平台。例如，利用VR技术重现历史场景，让学生“身临其境”地感受革命精神。
2.4 注重过程评价，强化激励机制
建立多元化的评价体系，将过程性评价与结果性评价相结合，通过积分、勋章、证书等方式激励学生积极参与。例如，设计“思政实践积分系统”，学生通过参与活动获得积分，兑换学分或奖品。
三、创新思政实践形式的具体路径
3.1 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术的应用
3.1.1 VR沉浸式历史场景体验
案例： 某高校开发了“长征之路”VR体验项目。学生戴上VR头盔，可以“亲身”体验爬雪山、过草地的艰难历程，感受革命先烈的英勇无畏。 实施步骤：
- 开发VR内容：与专业团队合作，制作高质量的VR场景。
- 组织体验活动：分批次组织学生体验，并安排教师引导讨论。
- 撰写体验报告：学生结合体验感受，撰写思政实践报告。 效果： 学生参与度提升40%，报告质量显著提高。
3.1.2 AR增强现实校园文化探索
案例： 某校利用AR技术开发“校园红色文化地图”。学生通过手机扫描校园内的特定地点，即可看到历史事件的AR动画和讲解。 实施步骤：
- 开发AR应用：设计校园红色文化点位，制作AR内容。
- 组织定向探索：学生分组完成AR探索任务，收集线索。
- 举办成果分享会：各组展示探索成果，评选优秀团队。 效果： 学生参与热情高涨，校园文化认知度提升。
3.2 游戏化学习（Gamification）设计
3.2.1 思政主题闯关游戏
案例： 某校开发了“红色征程”闯关游戏。学生通过回答思政知识问题、完成虚拟任务（如“运送情报”“组织群众”）来解锁下一关，最终获得“革命战士”勋章。 实施步骤：
- 设计游戏规则：将思政知识点融入游戏任务。
- 开发游戏平台：利用Unity或Web技术开发在线游戏。
- 组织竞赛活动：定期举办游戏竞赛，设置奖励机制。 效果： 学生参与度达90%以上，知识掌握率提升35%。
3.2.2 思政主题密室逃脱
案例： 某校将思政教育与密室逃脱结合，设计“觉醒年代”密室。学生需通过解谜（如破解历史文件、分析时局）来“逃离”密室，理解五四运动的历史意义。 实施步骤：
- 设计密室剧本：将思政知识点转化为谜题。
- 布置密室场景：利用教室或活动室搭建场景。
- 组织体验活动：分组进行密室逃脱，记录过程。 效果： 学生参与积极性高，团队协作能力增强。
3.3 社会实践与志愿服务的深度融合
3.3.1 “思政+专业”志愿服务项目
案例： 某校组织计算机专业学生开发“智慧助老”APP，帮助老年人跨越数字鸿沟；组织法学专业学生开展“法律援助进社区”活动。 实施步骤：
- 项目立项：结合专业特色，设计志愿服务项目。
- 组织实施：学生团队开展服务，记录过程。
- 总结反思：撰写实践报告，分享服务心得。 效果： 学生专业能力与思政素养同步提升。
3.3.2 乡村振兴实践调研
案例： 某校组织学生深入乡村，开展“乡村振兴”主题调研。学生通过访谈村民、分析数据、撰写报告，提出发展建议。 实施步骤：
- 组建团队：学生自由组队，确定调研方向。
- 实地调研：深入乡村，收集一手资料。
- 成果转化：将调研报告提交给当地政府或企业。 效果： 学生社会责任感增强，实践报告实用性高。
3.4 跨学科项目式学习（PBL）
3.4.1 “红色文创”设计项目
案例： 某校组织艺术、历史、传播专业学生合作，设计红色文化文创产品（如红色主题明信片、T恤、短视频）。 实施步骤：
- 项目启动：发布项目任务，学生跨专业组队。
- 创作过程：团队协作完成设计、制作、推广。
- 成果展示：举办文创展览，评选优秀作品。 效果： 学生创新能力提升，思政教育形式多样化。
3.4.2 “思政+科技”创新项目
案例： 某校组织学生利用人工智能技术，开发“红色诗词智能解读系统”，通过自然语言处理技术分析红色诗词的情感与思想。 实施步骤：
- 技术培训：为学生提供AI技术基础培训。
- 项目开发：团队协作开发系统。
- 应用推广：将系统应用于思政教学。 效果： 学生科技能力与思政素养结合，实践成果具有创新性。
3.5 线上线下混合式实践
3.5.1 “云实践”平台建设
案例： 某校开发“思政云实践”平台，学生可在线参与虚拟实践、提交报告、互动交流。 实施步骤：
- 平台开发：设计在线实践模块（如虚拟参观、在线研讨）。
- 组织活动：定期发布线上实践任务。
- 数据分析：利用平台数据评估学生参与度。 效果： 打破时空限制，提升实践灵活性。
3.5.2 线上线下联动活动
案例： 某校组织“红色剧本杀”活动，线上发布剧本，线下组织角色扮演，线上线下结合完成实践。 实施步骤：
- 剧本创作：编写思政主题剧本。
- 线上预热：通过社交媒体发布预告。
- 线下活动：组织学生进行角色扮演。 效果： 增强活动趣味性，扩大参与范围。
四、创新实践形式的评价与激励机制
4.1 多元化评价体系
4.1.1 过程性评价
- 参与度记录： 通过签到、互动次数、任务完成情况等量化指标记录。
- 同伴互评： 学生之间相互评价，促进团队协作。
- 教师点评： 教师对实践过程进行实时反馈。
4.1.2 结果性评价
- 实践报告质量： 从内容深度、创新性、逻辑性等方面评分。
- 成果展示： 通过展览、竞赛、答辩等形式展示成果。
- 社会影响： 评估实践成果的社会价值（如媒体报道、政府采纳）。
4.2 激励机制设计
4.2.1 积分与勋章系统
- 积分获取： 参与活动、完成任务、获得好评均可获得积分。
- 勋章体系： 设立“红色先锋”“创新之星”“实践达人”等勋章。
- 兑换奖励： 积分可兑换学分、图书、文创产品等。
4.2.2 荣誉与展示平台
- 优秀报告评选： 定期评选优秀实践报告，汇编成册。
- 成果展览： 举办思政实践成果展，邀请全校师生参观。
- 媒体宣传： 通过校媒、社会媒体宣传优秀案例。
五、实施保障与注意事项
5.1 资源保障
- 技术支撑： 与企业合作，引入VR/AR、游戏开发等技术资源。
- 经费支持： 设立专项经费，支持创新实践项目。
- 师资培训： 对思政教师进行新技术、新方法培训。
5.2 组织保障
- 跨部门协作： 思政部、团委、教务处、信息中心等部门协同推进。
- 学生组织参与： 鼓励学生会、社团自主策划思政实践活动。
- 校企合作： 与企业、社区、红色基地建立长期合作。
5.3 风险防范
- 技术风险： 确保技术平台稳定，避免因技术问题影响活动。
- 内容风险： 严格审核实践内容，确保思政教育的正确导向。
- 安全风险： 线下活动需做好安全预案，保障学生人身安全。
六、案例总结与展望
6.1 成功案例总结
某高校通过“VR沉浸式体验+游戏化学习+社会实践”三位一体的创新模式，使思政实践参与度从60%提升至95%，学生满意度达90%以上。实践报告质量显著提高，多篇报告被省级思政教育期刊收录。
6.2 未来展望
随着人工智能、元宇宙等技术的发展，思政实践形式将更加多元化、智能化。未来可探索：
- 元宇宙思政实践： 在虚拟世界中构建红色教育基地，实现全球学生同步参与。
- AI个性化实践： 根据学生兴趣和专业，智能推荐实践项目。
- 区块链认证： 利用区块链技术记录学生实践成果，确保真实性与不可篡改性。
结语
创新思政实践形式是提升学生参与度与实效性的关键。通过融合新技术、结合专业特色、设计游戏化活动、深化社会实践，思政教育可以变得更加生动、有趣、有效。高校思政教育工作者应勇于探索、大胆创新，不断优化实践形式，让思政教育真正入脑入心，培养担当民族复兴大任的时代新人。