地理教育作为培养学生综合素质的重要途径，其教材的创新与实效性直接关系到教学质量和学生的学习效果。以下将从几个方面对地理教材的创新与实效性进行探讨。

一、地理教材的创新意图

1. 创新性使用教材

地理教材的创新性使用应遵循课程标准，在充分理解教材编写意图的基础上进行。这包括对教材的补充、延伸、拓宽和重组，旨在调动学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 教材内容与形式的统一

教材的创新性使用应注重“实”与“活”的高度统一，避免流于形式。教材内容要有利于调动学生学习兴趣，有利于有效教学。

3. 教材与社会生活、学生经验的联系

教材内容应注重与社会生活和学生经验的联系和融合，所联系的实际必须是真正的实际，而不是片面强调教学与生活的联系。

4. 从实践中来，到实践中去

教材的创新性使用要从实践中来，到实践中去。可以通过先在一个班级试验，然后进行对比总结，确定哪种方法效果好，继续改进和完善。

二、地理教材的实效性

1. 提高地理教学效率

地理教材的实效性体现在提高地理教学效率上。这需要教材内容丰富、结构合理，便于教师教学和学生理解。

2. 培养学生的地理素养

教材的实效性还体现在培养学生的地理素养上。地理素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。

3. 促进学生全面发展

地理教材的实效性应有助于促进学生全面发展，包括知识、能力、情感和价值观等方面。

三、地理教材的创新与实效性实例分析

1. 英国初中地理教材的探究性特征

英国初中地理教材注重探究性特征的培养，体现在问题性、开放性、阶梯性、情境性和实践性等方面。

2. 湘教版地理数字地球教学系统

湘教版地理数字地球教学系统通过数字化平台、在线资源和互动工具，为学生创造更加生动、持续探索的学习环境。

3. 莱钢高中高二求知地理社团

莱钢高中高二求知地理社团通过研究性课题选题会，激发学生对地理学科的探索热情，培养学生的创新思维和实践能力。

四、结论

地理教材的创新与实效性是提高地理教学质量的关键。通过对教材进行创新设计，使之更加符合课程标准和学生需求，有助于提高地理教学效率和培养学生的地理素养。