在新时代党的建设伟大工程中，党支部作为党的基础组织，其学习活动的质量直接关系到党员队伍的先进性和纯洁性。然而，当前部分支部在学习党章时，仍存在“走过场”、“填鸭式”、“为学而学”等形式主义问题，不仅浪费了宝贵的学习资源，更削弱了党章作为党的根本大法的指导作用。如何让党章学习从“纸面”走向“心间”，从“理论”转化为“实践”，真正提升党员的政治素养和实践能力，是每个党支部必须深入思考和解决的课题。
一、深刻认识形式主义的危害，筑牢思想防线
形式主义是党章学习的大敌。它主要表现为：学习内容表面化，只满足于读原文、抄笔记，不深究其精神实质；学习方式单一化，长期依赖“一人念、大家听”的灌输模式，缺乏互动和思考；学习成果转化虚化，学习与工作实践脱节，学用“两张皮”。
危害举例：某支部在组织学习党章中关于“党的纪律”章节时，仅仅要求党员轮流朗读条文，然后每人写一篇不少于500字的“心得体会”。结果，许多党员的“心得”内容雷同，甚至从网上抄袭拼凑。学习结束后，该支部党员在实际工作中依然我行我素，对纪律要求置若罔闻。这种学习不仅没有提升纪律意识，反而助长了应付了事的风气，使党章的权威性大打折扣。
因此，支部书记和支委成员必须首先从思想上认识到，党章学习不是一项简单的任务，而是锤炼党性、提升能力的熔炉。要坚决摒弃“完成任务”的心态，树立“学以致用、知行合一”的鲜明导向。
二、创新学习方式，激发党员内在学习动力
避免形式主义，关键在于变“被动接受”为“主动参与”。支部应根据党员的年龄结构、知识背景、工作特点，设计多样化、互动式的学习载体。
1. 情景模拟与案例研讨法 将党章条款与具体工作场景、历史事件、现实案例相结合，进行深度研讨。
- 具体操作：在学习党章中关于“党员义务”时，可以设置一个情景：某社区党员在面对居民关于物业纠纷的激烈投诉时，应如何履行党员义务？支部可以组织党员分组讨论，从“密切联系群众”、“维护群众正当利益”、“带头遵纪守法”等角度，提出具体可行的行动方案。通过角色扮演和辩论，让党员在思想碰撞中深化对党章条款的理解。
- 案例深化：可以引入“张富清”、“黄文秀”等时代楷模的事迹，分析他们是如何在平凡岗位上践行党章要求的。同时，也可以剖析一些反面案例，如某些党员干部因违反党章规定而走向腐败的轨迹，进行警示教育。
2. 互动式与体验式学习
- “微党课”轮讲制：改变支部书记“一言堂”的模式，鼓励每位党员结合自身专业和岗位，就党章的某一章节或条款，准备一堂10-15分钟的“微党课”。例如，从事财务工作的党员可以讲解党章中关于“廉洁自律”与财经纪律的关系；从事教育工作的党员可以阐述党章中“立德树人”要求的实践路径。这既能锻炼党员的表达能力，又能促进深度思考。
- 红色基地沉浸式学习：组织党员到革命纪念馆、烈士陵园、廉政教育基地等现场，结合党章中关于“党的历史”、“党的宗旨”等内容进行实地讲解和重温入党誓词。让历史与现实对话，增强学习的感染力和震撼力。
3. 数字化与常态化学习
- 利用学习平台：依托“学习强国”、支部微信群等平台，定期推送党章解读文章、专家讲座视频、党史知识问答。可以设置“每日一题”或“每周一测”，利用碎片化时间巩固学习成果。
- 建立“学习档案”：为每位党员建立电子学习档案，记录其参与学习、发言、提交心得、实践成果等情况，作为民主评议党员的重要参考，形成正向激励。
三、聚焦实践转化，将党章要求内化为行动自觉
学习的最终目的是指导实践。支部必须搭建平台，引导党员将党章学习成果转化为服务群众、推动发展的实际行动。
1. 设立“党员先锋岗”与“责任区” 根据党章中关于“党员要发挥先锋模范作用”的要求，结合单位或社区的实际工作，设立具体的“党员先锋岗”或划分“党员责任区”。
- 具体实践：在企业车间，可以设立“安全生产党员示范岗”，要求党员带头遵守操作规程，排查安全隐患。在社区，可以划分“网格党员责任区”，每位党员负责联系若干户居民，定期走访，收集民意，解决“急难愁盼”问题。例如，某社区党员在责任区内发现一位独居老人行动不便，便主动联系社区食堂提供送餐服务，并定期上门探望，这正是将“为人民服务”的宗旨落到实处。
2. 开展“承诺践诺评诺”活动
- 承诺：党员在学习党章后，结合自身岗位，提出具体的、可量化的年度或季度服务承诺。例如，“每月至少为群众解决一件实事”、“在技术攻关中至少提出一项合理化建议”。
- 践诺：支部建立台账，跟踪承诺落实情况。党员定期在组织生活会上汇报践诺进展。
- 评诺：年终或季度末，组织群众代表、同事对党员的承诺完成情况进行评议，评议结果与党员评优评先挂钩。这形成了“学习-承诺-实践-反馈”的闭环。
3. 组织“攻坚克难”实践项目 针对单位或社区发展中的难点问题，组建由党员骨干牵头的“攻坚小组”，在解决实际问题中检验和提升能力。
- 案例：某村党支部在学习党章中关于“带领群众共同富裕”的内容后，针对本村农产品销售难的问题，成立了由党员牵头的“电商助农小组”。他们学习党章中“勇于担当”的精神，主动研究电商平台规则，组织村民进行标准化生产培训，最终成功帮助村民打开了线上销路，增加了收入。在这个过程中，党员不仅提升了政治素养，更锻炼了市场分析、组织协调等实践能力。
四、健全长效机制，确保学习常态化、制度化
避免形式主义，不能靠一时的热情，必须依靠制度的保障。
1. 建立科学的评估体系 改变单纯以“笔记字数”、“参会次数”为标准的评估方式，建立以“政治素养提升度”和“实践能力转化度”为核心的综合评估体系。
- 评估指标：包括理论测试成绩、组织生活会发言质量、先锋模范作用发挥情况、群众满意度测评、实践项目成果等。可以采用量化评分与定性评价相结合的方式。
2. 强化支委的示范引领作用 支部书记和委员要带头学深悟透党章，带头开展“微党课”，带头深入实践。支委成员应定期与党员谈心谈话，了解其学习困惑和实践困难，给予针对性指导。
3. 营造浓厚的学习与实践氛围 定期举办“学习标兵”、“实践能手”评选活动，通过宣传栏、内部刊物、新媒体平台等渠道，广泛宣传先进典型的事迹，形成“比学赶超”的良好氛围。
五、结语
党章学习是一场持久战，其成效最终要体现在党员政治素养的提升和实践能力的增强上。支部必须以刀刃向内的勇气，坚决摒弃形式主义，通过创新学习方式、聚焦实践转化、健全长效机制，让每一次党章学习都成为一次深刻的思想洗礼和能力锤炼。只有这样，才能真正把党章的要求内化于心、外化于行，使每一位党员都成为一面鲜红的旗帜，每一个支部都成为一座坚强的战斗堡垒，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献磅礴力量。