在新时代背景下，青年群体的法治素养与社会责任感是国家法治建设和社会治理现代化的重要基石。思政社会实践与法治实践的融合，不仅为青年提供了理论联系实际的平台，更在应对现实挑战中锤炼其综合能力。本文将从融合的必要性、实践路径、现实挑战及应对策略等方面展开详细探讨，并结合具体案例，为青年成长提供可操作的指导。
一、思政社会实践与法治实践融合的必要性
思政社会实践旨在通过社会调研、志愿服务等形式，深化青年对社会主义核心价值观的理解；法治实践则强调在真实法律场景中培养青年的规则意识、权利义务观念。二者的融合具有以下必要性：
- 理论与实践的互补性：思政教育提供价值导向，法治实践提供行为规范。例如，在社区普法活动中，青年既传播法治理念（思政），又协助居民解决法律纠纷（法治），实现知行合一。
- 应对现实挑战的需求：当前社会存在网络诈骗、环境污染、劳动权益纠纷等复杂问题，单一学科视角难以应对。融合实践能培养青年多维度分析问题的能力。
- 国家政策的导向：教育部《关于加强新时代高校法治教育的指导意见》明确要求将法治教育融入社会实践，培养“德法兼修”的高素质人才。
案例说明：某高校“法治乡村行”项目中，学生团队结合思政课所学的“乡村振兴”理论，深入农村开展土地承包法、婚姻法普法宣传。他们发现村民对法律条文理解困难，便改编成方言小品演出，既提升了村民法治意识，也增强了学生的社会责任感。
二、融合实践的具体路径与方法
1. 课程设计与项目整合
- 跨学科课程开发：开设“法治社会学”“法律伦理学”等交叉课程，将思政元素融入法律案例教学。例如，在讲解《民法典》时，结合“社会主义核心价值观”分析“见义勇为免责条款”的立法精神。
- 实践项目孵化：鼓励学生组建“法律援助+思政宣讲”团队。例如，针对校园贷问题，团队可先调研学生消费观念（思政），再提供法律咨询（法治），最后形成政策建议报告。
2. 校地合作与平台搭建
- 建立实践基地：与法院、检察院、社区、律所合作设立实践基地。例如，学生可参与法院“公众开放日”活动，旁听庭审并撰写思政视角的观察报告。
- 数字化工具应用：开发普法小程序或线上模拟法庭。例如，利用Python编写一个简单的法律问答机器人（见下文代码示例），帮助青年在互动中学习法律知识。
# 示例：简易法律问答机器人（Python代码）
# 功能：根据用户输入的关键词，返回相关法律条文和思政解读
import re
# 模拟法律知识库（实际应用中可接入数据库）
law_db = {
"劳动法": {
"条文": "《劳动法》第41条：用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时。",
"思政解读": "该条款体现了对劳动者权益的保护，是社会主义法治公平正义原则的体现。"
},
"消费者权益保护法": {
"条文": "《消费者权益保护法》第55条：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失。",
"思政解读": "该条款强化了诚信经营的社会责任，弘扬了社会主义核心价值观中的‘诚信’理念。"
}
}
def law_bot(query):
for key in law_db:
if re.search(key, query):
return f"【法律条文】{law_db[key]['条文']}\n【思政解读】{law_db[key]['思政解读']}"
return "抱歉，未找到相关法律信息。建议咨询专业法律人士。"
# 交互示例
print(law_bot("我加班了，老板不给加班费怎么办？"))
# 输出：
# 【法律条文】《劳动法》第41条：用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时。
# 【思政解读】该条款体现了对劳动者权益的保护，是社会主义法治公平正义原则的体现。
3. 评价体系创新
- 多维评价指标：不仅考核法律知识掌握程度，还评估思政素养提升（如社会责任感、团队协作能力）。例如，通过实践日志、社区反馈、案例分析报告等综合打分。
- 长期跟踪机制：对参与融合实践的青年进行毕业后跟踪，观察其职业选择、社会参与度等，验证实践效果。
三、现实挑战与应对策略
1. 挑战一：资源分配不均
- 问题：部分高校或地区缺乏实践基地、专业指导教师，导致融合实践流于形式。
- 应对：
- 校际合作：建立区域联盟，共享实践资源。例如，东部高校可与西部高校结对，联合开展“法治扶贫”项目。
- 社会力量引入：邀请律师、法官、社区工作者担任校外导师，提供低成本实践机会。
2. 挑战二：青年参与度不足
- 问题：部分青年认为实践与就业无关，缺乏动力。
- 应对：
- 激励机制：将实践成果纳入评优、保研、就业推荐体系。例如，某高校规定参与“法治实践”满50小时可获得“社会责任学分”。
- 兴趣导向设计：结合青年关注的热点问题（如网络暴力、AI伦理）设计项目。例如，组织“AI生成内容的法律边界”辩论赛，激发参与热情。
3. 挑战三：实践深度不够
- 问题：活动停留在表面宣传，缺乏对复杂问题的深入探究。
- 应对：
- 问题驱动式学习：引导青年从真实案例出发，进行“调研-分析-解决”全流程实践。例如，针对校园欺凌问题，团队可先调研成因（思政），再设计反欺凌法律手册（法治），最后推动学校制度完善。
- 导师深度指导：配备“双导师”（思政教师+法律实务专家），定期复盘实践过程。
四、案例深度剖析：以“青少年网络沉迷治理”项目为例
1. 项目背景
某中学学生沉迷网络游戏，引发家庭矛盾和学业下滑。青年志愿者团队（大学生+高中生）决定开展融合实践。
2. 实施步骤
- 思政实践环节：
- 调研青少年价值观：通过问卷和访谈，分析网络沉迷背后的心理需求（如逃避现实压力、寻求认同感）。
- 开展“健康上网”主题班会，结合社会主义核心价值观中的“敬业”“诚信”，讨论网络行为的责任边界。
- 法治实践环节：
- 学习《未成年人保护法》《网络安全法》相关条款，分析游戏公司的法律责任。
- 模拟撰写“青少年网络保护倡议书”，提交给当地网信办和教育局。
3. 成果与反思
- 直接成果：推动学校出台《学生网络使用管理规定》，团队设计的“防沉迷提醒”小程序在社区推广。
- 素养提升：
- 法治素养：学生掌握了法律条文检索、案例分析能力，理解了“权利与义务对等”原则。
- 社会责任感：通过解决真实社会问题，学生意识到个人行动对社会的影响，增强了“主人翁”意识。
五、给青年的行动建议
- 主动参与：积极报名学校或社区的融合实践项目，从“旁观者”变为“行动者”。
- 跨学科学习：选修法律、社会学、心理学等课程，拓宽知识面。
- 利用数字工具：关注“中国普法”“人民法院在线”等平台，通过在线模拟法庭、法律知识竞赛提升能力。
- 记录与反思：实践后撰写反思日记，记录法治认知和社会责任感的变化，形成个人成长档案。
六、结语
思政社会实践与法治实践的融合，是青年在现实挑战中成长的必由之路。通过系统化设计、资源整合和深度参与，青年不仅能提升法治素养与社会责任感，更能成为推动社会进步的积极力量。未来，随着更多创新模式的探索，这一融合实践必将为培养担当民族复兴大任的时代新人注入持久动力。