引言
党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。支部学习党章是加强党员教育、提升党员素质的重要途径。然而，在实际操作中，一些支部学习党章存在形式主义问题，如照本宣科、走过场、与实际工作脱节等，导致学习效果不佳，党员思想觉悟和实践能力提升有限。本文将从问题分析、原因探究、具体措施和案例说明等方面，详细阐述支部学习党章如何避免形式主义，切实提升党员思想觉悟与实践能力。
一、形式主义在支部学习党章中的表现及危害
1.1 形式主义的具体表现
- 照本宣科，缺乏互动：学习过程中，支部书记或负责人只是机械地宣读党章条文，没有结合实际进行解读，党员被动听讲，缺乏参与感。
- 学习内容脱离实际：学习内容仅限于党章原文，没有与当前党的政策、支部工作、党员岗位职责相结合，导致学习与实际工作“两张皮”。
- 学习方式单一枯燥：长期采用“一人讲、众人听”的传统模式，缺乏创新，党员学习兴趣不高。
- 学习成果转化不足：学习后没有跟进措施，党员的思想认识和行为没有明显改变，学习效果停留在纸面上。
1.2 形式主义的危害
- 削弱党章的权威性：形式主义使党章学习流于表面，党员对党章的理解和认同感降低。
- 影响党员思想觉悟提升：党员无法通过学习真正领会党章精神，思想觉悟难以提高。
- 制约实践能力发展：学习与实践脱节，党员在实际工作中无法运用党章指导行动，实践能力得不到锻炼。
- 损害支部凝聚力：形式主义学习让党员感到厌倦，降低参与积极性，影响支部的凝聚力和战斗力。
二、原因分析
2.1 思想认识不到位
- 支部负责人重视不够：一些支部负责人将党章学习视为“软任务”，认为不如业务工作重要，导致学习安排随意。
- 党员学习动机不纯：部分党员将学习视为完成任务，缺乏主动学习的内在动力。
2.2 学习机制不健全
- 缺乏科学的学习计划：学习计划没有结合支部实际和党员需求，内容空洞，时间安排不合理。
- 考核评价机制缺失：学习效果缺乏有效的评估和反馈机制，学好学坏一个样。
2.3 学习方法陈旧
- 创新意识不足：沿用传统学习方式，没有利用现代技术手段和多样化学习形式。
- 理论与实践结合不够：学习停留在理论层面，没有引导党员将党章要求转化为实际行动。
三、避免形式主义、提升学习效果的具体措施
3.1 强化思想认识，端正学习态度
- 支部负责人带头学深悟透：支部书记和委员要先学一步、学深一层，带头撰写学习心得，带头在支部会议上分享，发挥示范引领作用。
- 引导党员树立正确学习观：通过动员会、谈心谈话等方式，让党员明白学习党章是党员的基本义务，是提升自身素质、更好服务群众的需要。
3.2 制定科学的学习计划，确保学习系统性
- 结合支部实际制定计划：根据支部党员的岗位、年龄、文化程度等特点，制定分层次、分阶段的学习计划。例如，对年轻党员，可以增加互动环节；对老党员，可以结合革命传统教育。
- 明确学习重点和目标：每次学习聚焦1-2个重点章节或条款，如党的性质、宗旨、党员义务等，明确学习后要达到的思想认识和行为改变目标。
3.3 创新学习方式，增强学习吸引力
- 采用多样化学习形式：
- 专题研讨：围绕党章中的某一章节，组织党员结合工作实际进行讨论。例如，学习“党员义务”时，让每位党员对照自己的岗位职责，谈如何履行义务。
- 案例教学：选取正反两方面典型案例，如优秀党员事迹、违纪违法案例，通过案例分析，加深对党章条文的理解。
- 情景模拟：模拟党员在工作中遇到的矛盾和问题，让党员运用党章精神提出解决方案。
- 线上学习：利用“学习强国”、支部微信群等平台，推送党章解读文章、微视频，方便党员随时随地学习。
- 引入互动环节：在学习中设置提问、抢答、辩论等环节，提高党员的参与度。
3.4 注重理论联系实际，推动学习成果转化
- 开展“学党章、见行动”主题实践活动：将学习党章与岗位工作、服务群众相结合。例如，机关党员可以开展“我为群众办实事”活动，企业党员可以开展“技术攻关、提质增效”活动。
- 建立学习成果转化跟踪机制：要求党员在学习后提交“学习心得+行动计划”，明确自己在思想、工作、作风方面的改进措施，并定期汇报落实情况。
- 将学习效果纳入党员评议：在民主评议党员时，将学习党章的表现和成果转化情况作为重要评价指标。
3.5 健全学习机制，强化考核激励
- 建立学习档案：为每位党员建立学习档案，记录学习时间、内容、心得、参与活动情况等。
- 实行积分制管理：对党员参加学习、参与讨论、提交心得、实践行动等进行积分，积分结果与评优评先挂钩。
- 定期开展学习效果评估：通过问卷调查、知识测试、个别访谈等方式，了解党员的学习收获和存在的问题，及时调整学习安排。
四、案例说明
4.1 案例一：某机关党支部“专题研讨+实践行动”模式
- 背景：该支部有20名党员，多为机关干部，学习党章时存在“听多说少、学用脱节”问题。
- 措施：
- 专题研讨：每月选取一个党章章节，如“党的纪律”，组织党员结合机关工作实际，讨论如何严守纪律、提高工作效率。
- 实践行动：学习后，支部开展“纪律作风提升月”活动，党员对照党章要求，自查自纠，制定改进措施。例如，一名党员针对“办事拖拉”问题，制定了“当日事当日毕”的工作准则，并接受同事监督。
- 效果：党员纪律意识明显增强，工作效率提升，群众满意度提高。在年终评议中，该支部被评为先进支部。
4.2 案例二：某企业党支部“线上+线下”混合学习模式
- 背景：该企业党员分散在不同车间，集中学习困难，学习参与度低。
- 措施：
- 线上学习：利用企业微信，每周推送党章解读微视频和测试题，党员利用碎片时间学习并完成测试。
- 线下研讨：每月组织一次线下集中学习，围绕线上学习内容进行深入讨论，并邀请技术骨干分享如何将党章精神融入技术创新。
- 实践项目：设立“党员示范岗”，要求党员在岗位上践行党章要求，如“党员义务”中的“带头参加生产劳动”，党员带头攻克技术难题，提高生产效率。
- 效果：党员学习参与率从60%提升到95%，技术攻关项目完成率提高30%，党员在生产中的模范作用显著增强。
4.3 案例三：某社区党支部“情景模拟+志愿服务”模式
- 背景：社区党员年龄偏大，文化程度参差不齐，学习党章时理解困难，参与热情不高。
- 措施：
- 情景模拟：将党章中的“党员义务”“群众路线”等内容编成情景剧，由党员扮演角色，模拟处理社区矛盾、服务群众等场景。
- 志愿服务：学习后，组织党员开展“党员进社区”志愿服务活动，如帮助孤寡老人、调解邻里纠纷等，让党员在实践中体会党章精神。
- 效果：党员对党章的理解更加深刻，参与社区服务的积极性提高，社区矛盾纠纷减少，居民满意度提升。
五、总结
支部学习党章避免形式主义、提升党员思想觉悟与实践能力，关键在于转变观念、创新方法、注重实效。通过强化思想认识、制定科学计划、创新学习方式、推动成果转化、健全学习机制等措施，可以有效解决形式主义问题，使党章学习真正成为党员提升自我、服务群众的有力抓手。各支部应结合自身实际，灵活运用上述方法，不断探索适合本支部的学习模式，确保党章学习取得实实在在的效果，为党的事业发展提供坚强的思想和组织保障。
六、延伸思考
6.1 如何持续深化学习？
- 建立长效机制：将党章学习纳入支部常态化工作，定期开展“回头看”，巩固学习成果。
- 结合主题教育：将党章学习与“不忘初心、牢记使命”等主题教育相结合，深化学习内涵。
6.2 如何应对新挑战？
- 适应信息化趋势：利用大数据、人工智能等技术，开发智能学习平台，实现个性化学习推荐。
- 关注党员需求变化：针对不同群体党员（如青年党员、流动党员）的特点，设计差异化学习方案。
通过以上措施，支部学习党章将不再是形式主义的“走过场”，而是真正成为提升党员思想觉悟与实践能力的“加油站”，为党的建设和事业发展注入源源不断的动力。